Документы по аттестации педагогического работника
ЗАЯВЛЕНИЕ
В региональную аттестационную комиссию
министерства образования и науки
Архангельской области
от_________________
(Ф.И.О. полностью)
_________________________________
(наименование ОУ в соответствии с уставом)
_________________________________
(район, город)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 20__ году на ____________ квалификационную категорию по должности _____________________________________________________ ______________________________________________________________________________.
В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию по аттестуемой должности, срок ее действия до_____________ / квалификационной категории не имею).
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к ______________ квалификационной категории[1]:____________________
_____________________________________________________________________________
(с даты предыдущей аттестации, при аттестации впервые — не более 5 лет) _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения[2]:
образование _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(какое учреждение профессионального образования окончил, когда,
полученная специальность и квалификация – в соответствии с дипломом)
общий трудовой стаж _________ лет, стаж педагогической работы ________________, по специальности ___________лет, в данной должности ___________ лет; в данном учреждении ___________ лет.
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание _____________________________________________________________________________
Сведения о повышении квалификации (за последние 5 лет, предшествующие аттестации)
_____________________________________________________________________________
(где, когда, тема, количество часов)
_____________________________________________________________________________
Аттестацию на заседании региональной аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия /в моем присутствии (нужное подчеркнуть)
Являюсь членом __________________________________________________________.
(наименование профсоюзной организации)
С порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен (а).
Не возражаю против использования моих персональных данных с целью систематизации, накопления, автоматизированной обработки данных по аттестации педагогических работников в соответствии c Федеральным законом Российской Федерации от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных».
Приложения[3]:
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
4._______________________________________________________________
5._______________________________________________________________
«__» __________ 20__ г. _____________________ ______________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Телефон моб.. _______________, сл. _______________
[1] Сведения о результатах работы педагогического работника и подтверждающие их документы могут являться приложением к заявлению.
[2] Сведения о педагогическом работнике и подтверждающие их документы могут являться приложением к заявлению
[3] Указываются в случае представления документов, подтверждающих сведения, изложенные педагогическим работником в заявлении.
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА заседания региональной аттестационной комиссии министерства образования и науки Архангельской области
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
заседания региональной аттестационной комиссии
министерства образования и науки Архангельской области
17 июня 2019 г. г. Архангельск № 6
Председатель: | ФИО |
Зам. председателя: | ФИО |
Секретарь | ФИО |
Члены: | ФИО |
Присутствовали: | 14 человек из 15 |
Отсутствовали: | ФИО |
Повестка дня
- О рассмотрении заявлений педагогических работников муниципальных, государственных и частных образовательных организаций для проведения аттестации с целью установления квалификационной категории (первой или высшей).
(ФИО)
- СЛУШАЛИ: Ю.Б. Ешкилев познакомил с заявлениями педагогических работников муниципальных, государственных и частных образовательных организаций для проведения аттестации с целью установления квалификационных категорий (первой или высшей):
2.1 ФИО. учителя технологии МБОУ СОШ № МО «Муниципальный район», претендующей на первую (высшую) квалификационную категорию.
РЕШИЛИ:
2.1. Установить сроки аттестации с 20 августа 2019 г. по 15 октября 2019 г.; работодателю сформировать экспертную группу из утвержденного состава экспертов регионального банка экспертов и организовать работу экспертной группы в установленные сроки; представить экспертное заключение по итогам всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности ФИО в региональную аттестационную комиссию до 05 октября 2019 г.; заседание региональной аттестационной комиссии состоится 15 октября 2019 год по адресу: г. Архангельск, проспект Новгородский, 66.
Секретарь региональной аттестационной комиссии подпись ФИО
Ознакомлен (а) «___» _________ ____г.
(дата) |
___________________
(подпись) |
Примерная форма запроса
Район, город Название ОО Адрес Тел/факсЕ-mail http:// ОКПО , ОГРН ИНН/КПП |
Директору ОО ФИО
|
||||
№ | |||||
на № | от | ||||
О запросе эксперта
Уважаемая ИО!
Просим Вас согласовать участие ФИО, должность Вашего учреждения, эксперта регионального банка экспертов министерства образования и науки Архангельской области, в проведении всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности и подготовки экспертного заключения на ФИО, должность название ОО, претендующей на высшую квалификационную категорию.
Сроки работы экспертной группы с «__»_______ 201_ года по «__» ________ 201- года.
Директор ФИО |
Примерная форма приказа
Город, район
Название ОО
П Р И К А З
«___»___________ 201_ г. | № _____/0_-0_ |
О создании и деятельности
экспертной группы
В соответствии с решением региональной аттестационной комиссии министерства образования и науки Архангельской области от «___»______.201_ протокол № для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности ФИО, должность в сроки с «__» ________ 201_ года по «__»______ 201_ года
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить экспертную группу в составе:
ФИО, должность, название ОО, руководитель экспертной группы (по согласованию);
ФИО, должность, название ОО, член экспертной группы (по согласованию);
ФИО, должность, название ОО, член экспертной группы (по согласованию);
- Руководителю экспертной группы:
2.1. организовать работу экспертной группы с «__» ______201_ по «__» _________ 201_ года;
2.2. составить план работы экспертной группы и ознакомить под роспись ФИО., претендующую на высшую квалификационную категорию до «__» _________201_ года;
2.3. подготовить и ознакомить аттестуемого с экспертным заключением до «__» _________201_ года;
2.4. направить в региональную аттестационную комиссию экспертное заключение по итогам всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности с целью установления высшей квалификационной категории, комментарий к экспертному заключению до «__»_______ 201_ года.
Директор | ФИО |
Примерная форма плана
Название ОО
ПЛАН
работы экспертной группы по проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности должность ФИО с целью установления высшей квалификационной категории
Состав экспертной группы:
- руководитель экспертной группы: ФИО, должность, ОО
- члены экспертной группы: ФИО, должность, ОО; ФИО, должность, ОО
Сроки проведения: с «___» _____________по «___»____________ 201_ года.
№
п/п |
Содержание работы | Сроки | Ответственные | Примечание |
1. | Анализ документации:
— ОО (личное дело, протоколы заседаний МО, совещаний и др.) — УМК, рабочие материалы |
|||
2. | Анализ
— урока в классе по теме «_________» — урока в классе по теме «_________» |
|||
3. | Анализ соблюдения требований по охране труда, электробезопасности, пожарной безопасности /результаты проведения специальной оценки условий труда, журнал регистрации травм по время УВП и др./ | |||
4. | Анализ профессиональных достижений аттестуемого | |||
5. | Анализ методической деятельности | |||
6. | Собеседование с аттестуемым, руководителем МО, администрацией ОО |
Руководитель экспертной группы: ____________ /ФИО./
Члены экспертной группы: ____________ / ФИО/
____________ / ФИО/
Дата
С планом работы экспертной группы ознакомлена: ____________/ФИО/
Дата ознакомления:
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН работы экспертной группы по проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности
Название ОО
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
работы экспертной группы по проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности должность ФИО
с целью установления высшей /первой/ квалификационной категории
Состав экспертной группы:
- руководитель экспертной группы: ФИО, должность, ОО
- члены экспертной группы: ФИО, должность, ОО; ФИО, должность, ОО
Сроки проведения: с «___» _____________по «___»____________ 201_ года.
№
п/п |
Содержание работы | Сроки | Ответственные | Примечание |
1. | Анализ документации:
— ОО (личное дело, протоколы заседаний МО, педагогических советов, совещаний, книги приказов, и др.) — УМК, рабочие материалы и др. |
|||
2. | Анализ
— урока в классе по теме «_________» — урока в классе по теме «_________» -НОД по теме«_________» — внеурочного мероприятия по теме«_________» — мероприятия по теме «_________» и т.д. |
|||
3. | Анализ соблюдения требований по охране труда /электробезопасности, пожарной безопасности, санитарных правил/, результаты проведения специальной оценки условий труда/название центра, дата, класс условий труда/, журнала регистрации травм с обучающимися по время УВП и др./ | |||
4. | Анализ профессиональных достижений аттестуемого | |||
5. | Анализ методической деятельности | |||
6. | Анкетирование коллег | |||
7. | Собеседование с аттестуемым,
руководителем МО, администрацией ОО |
Руководитель экспертной группы: ____________ /ФИО./
Члены экспертной группы: ____________ / ФИО/
____________ / ФИО/
Дата
С планом работы экспертной группы аттестуемый ознакомлен: ____________/ФИО/
Дата ознакомления:
Показатели профессиональной деятельности к критерию по должностям
Показатели с 1.1 по 1.7 профессиональной деятельности к критерию 1* по должностям
Воспитатель в группе компенсирующей, комбинированной направленности дошкольной образовательной организации
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильная посещаемость обучающихся | наблюдение за деятельностью обучающихся, совместная деятельность с детьми, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
1.2. Освоение обучающимися образовательной программы (адаптированной образовательной программы дошкольного образования, коррекционно-развивающей программы) | ||
1.3. Сформированность у обучающихся ключевых жизненных компетенций (адаптированность обучающихся к социальной среде), игровой деятельности (предметной – в раннем возрасте) | ||
1.4. Наличие обучающихся, переведенных на более высокий уровень освоения образовательных программ | ||
1.5. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
1.6. Участие обучающихся, их родителей (законных представителей) в проведении образовательных мероприятий, направленных на развитие общения | ||
1.7. Участие родителей (законных представителей) в деятельности образовательной организации |
Воспитатель в группе продленного дня
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся | наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование | |
1.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы (в т.ч. программы внеурочной деятельности) | ||
1.3. Сформированность у обучающихся самостоятельности |
в учебной деятельности, универсальных учебных действий (общеучебных умений) | с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
1.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
1.5. Активное участие обучающихся в различных коллективных воспитательных мероприятиях и делах класса, образовательной организации | ||
1.6. Активное участие обучающихся в деятельности советов обучающихся в образовательной организации | ||
1.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность (кружки, клубы, объединения, секции и др.) в системе общего и дополнительного образования обучающихся |
Воспитатель в детском доме, общеобразовательной школе-интернате
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (программы воспитания, программы кружка) | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся, планово-отчетная документация педагога, заключение психолого-медико- педагогической комиссии и психолого-медико- педагогического консилиума и др. | |
1.2. Сформированность у обучающихся самостоятельности в учебной деятельности, общеучебных умений (универсальных учебных действий)
1.2. Сформированность у обучающихся игровой деятельности (для воспитателей, работающих с детьми дошкольного возраста) |
||
1.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми (владение навыками самообслуживания), сформированность детского коллектива | ||
1.4. Отсутствие (снижение количества) правонарушений, совершенных обучающимися | ||
1.5. Активное участие в различных коллективных воспитательных мероприятиях и делах советов обучающихся в образовательной организации | ||
1.6. Адаптированность выпускников образовательной организации к социальной среде | ||
1.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность, в т.ч. кружки, клубы, объединения, секции в системе дополнительного образования |
Воспитатель в общежитии, пришкольном интернате
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся, проживающих в общежитии, пришкольном интернате |
документы педагога, журналы инструктажей, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), сертификаты, планы работы дипломы, грамоты, план работы советов обучающихся в образовательной организации |
|
1.2. Стабильные положительные результаты выполнения программы по направлению воспитательного процесса | ||
1.3. Выполнение обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате, внеаудиторной самостоятельной работы (самоподготовка, подготовка домашних заданий) | ||
1.4. Отсутствие нарушений правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм и правил безопасного проживания в общежитии, пришкольном интернате | ||
1.5. Участие обучающихся в работе советов обучающихся в образовательной организации | ||
1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися кружков, клубов, секций, объединений и др. (дополнительное образование) | ||
1.7. Отсутствие правонарушений, совершённых обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате |
Воспитатель дошкольной образовательной организации (группа дошкольного возраста)
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильная посещаемость обучающихся в группе | наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, совместная деятельность с детьми, материалы педагогического мониторинга (при наличии), | |
1.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы | ||
1.3. Сформированность у обучающихся игровой деятельности | ||
1.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
1.5. Сформированность предпосылок учебной деятельности | ||
1.6. Проведение образовательных мероприятий, |
направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | достижения воспитанников (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
1.7. Участие родителей (законных представителей) в деятельности образовательной организации |
Воспитатель дошкольной образовательной организации (группа раннего возраста)
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Результативность адаптации детей | наблюдение за деятельностью детей, совместная деятельность с детьми, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга (при наличии), достижения воспитанников (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
1.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы | ||
1.3. Сформированность у детей предметной деятельности | ||
1.4. Умение детей общаться со сверстниками и взрослыми | ||
1.5. Сформированность навыков самообслуживания | ||
1.6. Проведение образовательных мероприятий, направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
1.7. Участие родителей (законных представителей) в деятельности образовательной организации |
Инструктор по труду
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительной образовательной программы |
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с воспитанниками, материалы педагогического мониторинга, достижения воспитанников, планово-отчетная документация специалиста и образовательной организации и др. |
|
1.2. Сформированность у обучающихся трудовых умений и навыков | ||
1.3. Стабильные положительные результаты предпрофильной подготовки, профессионального обучения и определения выпускников образовательной организации (в т.ч. профориентационная работа) | ||
1.4. Стабильные положительные результаты общественно полезного, производительного труда | ||
1.5. Сформированность у обучающихся основных составляющих компетентности (коммуникативной, информационной, правовой) во время трудовой деятельности | ||
1.6. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения со сверстниками и взрослыми | ||
1.7. Стабильные положительные результаты обучающихся в творческой, проектной деятельности |
Инструктор по физической культуре
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы | наблюдение за деятельностью детей, совместная деятельность с детьми, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга, достижения воспитанников (группы), планово- отчетная документация специалиста и образовательной организации и др. | |
1.2. Сформированность у обучающихся двигательной деятельности (двигательной активности – в раннем возрасте) | ||
1.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
1.4. Освоение обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по направлению) | ||
1.5. Проведение образовательных мероприятий (спортивных праздников, походов, развлечений, соревнований, игр и др.), направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
1.6. Деятельность разновозрастной детской (детско- взрослой) спортивной команды | ||
1.7. Освоение обучающимися норм и правил безопасного поведения на различных физкультурно-спортивных
и оздоровительных мероприятиях |
Инструктор – методист (включая старшего)
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Укомплектованность групп, секций, кружков, объединений обучающихся |
планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно- методические материалы, публикации |
|
1.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
1.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана повышения квалификации педагогических работников образовательной организации | ||
1.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме) | ||
1.5. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогами образовательной организации, положительная динамика публикаций (в сети Интернет, в периодических изданиях, сборниках и др.) | ||
1.6. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. | ||
1.7. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации |
Концертмейстер
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с |
|
1.2. Сформированность художественного вкуса, расширение музыкально-образных представлений и воспитание творческой индивидуальности обучающихся в |
соответствии с образовательной программой | ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др. | |
1.3. Сформированность у обучающихся навыков ансамблевого взаимодействия | ||
1.4. Стабильные положительные результаты обучающихся, демонстрируемые в ходе показательных мероприятий в образовательной организации | ||
1.5. Проведение индивидуальных и групповых занятий, уроков-репетиций в отсутствии преподавателя (по уважительной причине) | ||
1.6. Поступление обучающихся в образовательные организации по профилю «Музыка» | ||
1.7. Наличие обучающихся, являющихся стипендиатами различных уровней, лауреатами премии («Молодые дарования России», приоритетный национальный проект
«Образование» и т.д.) |
Мастер производственного обучения
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся учебных групп, закрепленных за аттестуемым в соответствии с государственным заданием для образовательной организации |
документы педагога, протоколы, журналы производственного обучения, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности, договоры |
|
1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ учебной и (или) производственной практики, в соответствии с требованиями ФГОС СПО (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость (% выше среднеобластных) обучающихся по учебной и (или) производственной практике, в реализации которых участвовал аттестуемый | ||
1.4. Стабильные положительные результаты трудоустройства выпускников по полученной в рамках образовательной программы среднего профессионального образования профессии (специальности) (% выше среднеобластных) или положительные отзывы работодателей о качестве подготовки обучающихся | ||
1.5. Положительные результаты государственной итоговой аттестации ФГОС СПО по профессии (специальности): выполнение ВКР (дипломной работы/проекта); ВПКР
в соответствии с требованиями ФГОС СПО |
||
1.6. Наличие профориентационной работы с |
обучающимися и их родителями (законными представителями) | ||
1.7. Участие в изготовлении качественной продукции и оказании услуг населению или стабильное участие обучающихся во внеурочной деятельности (оздоровительных, воспитательных мероприятиях), социокультурных проектах |
Методист (включая старшего)
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Укомплектованность групп, кружков, объединений обучающихся, слушателей (по курируемому направлению) | планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, учебно- программные, методические материалы, публикации, рецензии, информационные справки | |
1.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
1.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников образовательной организации | ||
1.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме) | ||
1.5. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. | ||
1.6. Наличие программно-методических материалов педагогов образовательной организации, имеющих внешнюю рецензию | ||
1.7. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации |
Музыкальный руководитель
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (по направлению) | наблюдение за деятельностью обучающихся, совместная деятельность с детьми, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), планово- отчетная документация специалиста и образовательной организации и др. | |
1.2. Сформированность у обучающихся интереса к различным видам детской музыкальной деятельности | ||
1.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
1.4. Освоение обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по направлению) | ||
1.5. Проведение образовательных мероприятий (праздники, развлечения и др.), направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
1.6. Деятельность разновозрастного детского (детско- взрослого) музыкального коллектива (ансамбля, хора и др.) | ||
1.7. Участие родителей (законных представителей) в организации театрализованных представлений, праздников, концертов |
Педагог дополнительного образования
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (творческого объединения), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога и др. | |
1.2. Освоение обучающимися дополнительных (ой) общеобразовательных (ой) программ(ы) | ||
1.3. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями в занятия, массовые досуговые мероприятия | ||
1.4. Выполнение обучающимися работ исследовательского, творческого характера | ||
1.5. Достижение высоких результатов обучающимися в конкурсах, соревнованиях, фестивалях | ||
1.6. Проведение образовательных мероприятий, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
1.7. Участие родителей (законных представителей) в организации и проведении занятий, массовых досуговых мероприятий |
Педагог-библиотекарь
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента пользователей библиотеки образовательной организации | наблюдение за деятельностью специалиста и обучающихся, журнал учета посещаемости, библиотечная документация (дневник библиотеки, книги суммарного учета, инвентарные книги), планово-отчетная документация специалиста, дипломы, благодарности, грамоты и др. | |
1.2. Посещаемость не ниже нормы (активность посещения библиотеки – при норме 18) и читаемость не ниже нормы (интенсивность чтения – при норме 17-22) | ||
1.3. Стабильно высокое участие всех участников образовательных отношений в мероприятиях (в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями) | ||
1.4. Участие обучающихся в подготовке и проведении выставок | ||
1.5. Стабильная посещаемость занятий, проводимых в рамках реализуемой программы внеурочной деятельности | ||
1.6. Освоение обучающимися программы внеурочной деятельности | ||
1.7. Сформированность информационной компетенции у пользователей библиотеки |
Педагог-организатор
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильная посещаемость обучающимися мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором (в т.ч. в каникулярное время) |
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы |
|
1.2. Освоение обучающимися дополнительной общеобразовательной программы (программы воспитания) | ||
1.3. Активное участие обучающихся в деятельности стабильно существующих детских ассоциаций, объединений, клубов и молодежных общественных |
организаций и др. | педагогического мониторинга (при наличии), достижения обучающихся, планово-отчетная документация педагога- организатора др. | |
1.4. Активное участие обучающихся в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором | ||
1.5. Активное участие обучающихся в организации мероприятий по продвижению и рекламе образовательных услуг образовательной организации для социальных партнеров, родителей (законных представителей) | ||
1.6. Участие родителей (законных представителей), социальных партнеров в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором | ||
1.7. Выполнение обучающимися проектных
и исследовательских работ под руководством педагога- организатора |
Педагог-психолог
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильная посещаемость обучающимися консультаций, занятий, тренингов и др. по различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация) |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, документация педагога-психолога, внешняя экспертиза и др. |
|
1.2. Освоение обучающимися коррекционно- развивающей, реабилитационной программы, программы воспитания и социализации | ||
1.3. Стабильная высокая посещаемость родителями (законными представителями) и педагогами консультаций, занятий, тренингов и др. по различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация) | ||
1.4. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей) в мероприятия и программы, реализуемые педагогом-психологом | ||
1.5. Предоставление родителям (законным представителям) и педагогам обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимой консультационной, коррекционно-развивающей, диагностической, просветительской помощи (поддержки) | ||
1.6. Сформированность психологической культуры у обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогов | ||
1.7. Позитивная динамика результатов реализации |
профилактических программ |
Преподаватель
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся по преподаваемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям в соответствии с государственным заданием для образовательной организации |
документы педагога, протоколы, журналы теоретического обучения, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности |
|
1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость обучающихся (% выше среднеобластных) по преподаваемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям в соответствии с ФГОС СПО (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.4. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: качество знаний обучающихся (% выше среднеобластных) по преподаваемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.5. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации ФГОС СПО по профессии (специальности): качество выполнения и защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект), письменной экзаменационной работы | ||
1.6. Совместное участие преподавателя и обучающихся в профориентационной работе | ||
1.7. Стабильные положительные результаты обучающихся в научной (интеллектуальной), учебно-исследовательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности и (или) стабильное взаимодействие с потенциальными работодателями по вопросам трудоустройства выпускников |
Преподаватель образовательной организации сферы искусства и музыки
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся по преподаваемым дисциплинам (предметам) |
документы педагога, протоколы, журналы, ведомости, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности, индивидуальные планы обучающихся, афиши, концертные программы, отзывы, дипломы, грамоты обучающихся |
|
1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ дисциплин (предметов) (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость (%) обучающихся по преподаваемым дисциплинам (предметам) (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.4. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: качество знаний (%) обучающихся по преподаваемым дисциплинам (предметам) (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.5. Стабильные положительные результаты итоговой аттестации по дисциплинам (предметам), качество выполнения экзаменационной работы | ||
1.6. Поступление обучающихся в профессиональные образовательные организации по профилю деятельности | ||
1.7. Совместное участие обучающихся и преподавателя («учитель-ученик») в творческой деятельности: концертах, выставках, фестивалях, конкурсах |
Преподаватель – организатор основ безопасности жизнедеятельности
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) (успеваемость) | наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с |
1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) | ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др. | |
1.3. Стабильные положительные результаты командно- штабных, тактико-специальных полевых учений, практических занятий, тренировок с обучающимися и работниками образовательной организации по ГО | ||
1.4. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации основ безопасности жизнедеятельности обучающихся по образовательной программе | ||
1.5. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по основам безопасности жизнедеятельности (кружка, факультатива, элективного курса, др.) | ||
1.6. Стабильные положительные результаты совместной деятельности с военкоматом (результаты постановки на первичный учет, медицинского обследования, отбора в военные училища и др.) | ||
1.7. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по военно-патриотической, краеведческой, поисковой направленности (кружка, секции, факультатива, элективного курса, др.) |
Руководитель физического воспитания
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Укомплектованность учебных групп, групп для факультативных и внеурочных занятий по физическому воспитанию (физической культуре) и сохранность контингента обучающихся в спортивных оздоровительных секциях, клубах, центрах в образовательной организации (подразделениях) |
планы работы, повышения квалификации, индивидуальной работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты обучающихся, результаты мониторинга образовательной организации |
|
1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (успеваемость) | ||
1.3. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательным программам | ||
1.4. Прирост индивидуальных показателей спортивной (физической) подготовленности обучающихся | ||
1.5. Стабильные положительные результаты по реабилитации обучающихся, имеющих отклонения в |
здоровье и слабую физическую подготовку | ||
1.6. Подготовка общественного актива физкультурно- оздоровительной направленности из обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов, общественности | ||
1.7. Вовлеченность обучающихся в оздоровительные физкультурные мероприятия во внеучебное
и каникулярное время (оздоровительные лагеря, физкультурно-оздоровительные центры, кабинеты здоровья) |
Социальный педагог
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильность посещения занятий обучающимися, имеющими трудности в обучении, воспитании, находящимися в трудной жизненной ситуации и т.п. |
социальный паспорт образовательной организации, статистические отчеты, протоколы заседаний, профилактические программы |
|
1.2. Социально-правовая защищенность всех нуждающихся обучающихся | ||
1.3. Отсутствие (снижение количества) обучающихся или семей обучающихся, стоящих на учете в различных комиссиях (по делам несовершеннолетних, образовательной организации и т.п.) | ||
1.4. Отсутствие (снижение количества) правонарушений, совершенных обучающимися.
Отсутствие (снижение количества) конфликтных ситуаций, связанных с противоправным поведением обучающихся (для дошкольных образовательных организаций) |
||
1.5. Освоение обучающимися и (или) родителями (законными представителями), профилактических образовательных программ | ||
1.6. Занятость обучающихся (воспитанников) во внеурочное время (секции, кружки, клубы и т.п.), в т.ч. в каникулярное время | ||
1.7. Адаптированность выпускников образовательной организации к социальной среде |
Старший воспитатель
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Укомплектованность кружков, групп, клубов, секций, объединений, организуемых в организации, по месту жительства |
планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно- методические материалы, публикации |
|
1.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
1.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана повышения квалификации педагогических работников образовательной организации | ||
1.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме или на уровне ОРЦ) | ||
1.5. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. | ||
1.6. Наличие программно-методических материалов педагогов образовательной организации, имеющих внешнюю рецензию | ||
1.7. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации |
Старший вожатый
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильная посещаемость обучающимися мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых старшим вожатым (в т.ч. в каникулярное время) |
Наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, документация старшего вожатого и образовательной организации и др. |
|
1.2. Освоение обучающимися дополнительной общеобразовательной программы | ||
1.3. Активное участие обучающихся в деятельности постоянно действующих детских ассоциациях, объединениях, клубах и др. | ||
1.4. Активное участие обучающихся в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных) | ||
1.5. Активное участие обучающихся в деятельности советов обучающихся образовательной организации |
1.6. Участие родителей (законных представителей) в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых старшим вожатым | ||
1.7. Выполнение обучающимися проектных и исследовательских работ под руководством старшего вожатого |
Старший педагог дополнительного образования
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся, (стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы) |
наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (творческого объединения), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога и др. |
|
1.2. Освоение обучающимися дополнительных(ой) общеобразовательных(ой) программ(ы) | ||
1.3. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями в занятия, массовые досуговые мероприятия | ||
1.4. Выполнение обучающимися работ исследовательского, творческого характера | ||
1.5. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации | ||
1.6. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогами образовательной организации, положительная динамика публикаций (в сети
«Интернет», в периодических изданиях, сборниках и др.) |
||
1.7. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. |
Старший тренер – преподаватель
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся |
планы методической работы педагогов, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно- методические материалы, публикации и др. |
|
1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.3. Стабильные положительные учебные достижения обучающихся по выполнению спортивных разрядов в соответствии с Единой спортивной классификацией | ||
1.4. Наличие обучающихся, входящих в сборные команды муниципального образования, области, России | ||
1.5. Результаты участия обучающихся в официальных соревнованиях, с учетом результатов переданных в течение 5-и лет, зачисление спортсменов в группы совершенствования спортивного мастерства, школы олимпийского резерва, училища (техникумы, колледжи) олимпийского резерва | ||
1.6. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
1.7. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме) |
Тренер-преподаватель
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Сохранность контингента обучающихся |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация, списки сборных команд Архангельской области и др. |
|
1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
1.3. Стабильные положительные учебные достижения обучающихся по выполнению спортивных разрядов в соответствии с Единой спортивной классификацией | ||
1.4. Прирост индивидуальных показателей спортивной (физической) подготовленности обучающихся | ||
1.5. Результаты участия обучающихся в официальных соревнованиях с учетом результатов, переданных в течение 5-и лет, зачисление спортсменов в группы совершенствования спортивного мастерства, школы олимпийского резерва, училища (техникумы, колледжи) олимпийского резерва | ||
1.6. Участие обучающихся в различных видах досуговой деятельности, направленных на пропаганду физической культуры и спорта, в т.ч. в каникулярное время |
(загородный лагерь, городской лагерь, организация походов, сборов и т.д.) | ||
1.7. Наличие обучающихся, входящих в сборные команды муниципального образования, области, России |
Тьютор
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Умение тьюторантов сформулировать образовательный запрос |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др. |
|
1.2. Умение тьюторантов работать с образовательными ресурсами и составлять личностно-ресурсную карту для реализации образовательных запросов | ||
1.3. Участие тьюторантов в проектировании индивидуальных образовательных программ (индивидуальных учебных планов) | ||
1.4. Реализация тьюторантом индивидуальной образовательной программы (индивидуального учебного плана) | ||
1.5. Вовлеченность педагогов и родителей обучающихся (законных представителей), представителей других институтов (других образовательных организаций, сообществ, организаций культуры, спорта, науки и производства, общественных организаций и т.д.) в реализацию индивидуальной образовательной программы (индивидуального учебного плана) | ||
1.6. Стабильные положительные результаты качества обученности тьюторантов по индивидуальным образовательным программам | ||
1.7. Умение тьюторантов анализировать и оценивать собственную образовательную деятельность |
Учитель общеобразовательной организации
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в рамках основной |
образовательной программы |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация, сертификаты, грамоты обучающихся и др. |
|
1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательным программам | ||
1.3. Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися (в ходе промежуточного контроля) | ||
1.4. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) обучающихся по образовательной(ым) программе(ам) | ||
1.5. Сформированность универсальных учебных действий (общеучебных умений) обучающихся | ||
1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по предмету (кружка, факультатива, элективного курса, др.), в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями | ||
1.7. Участие обучающихся в мероприятиях, проводимых учителем, направленных на формирование гражданской позиции
или сформированность гражданской идентичности обучающихся (при наличии классного руководства) |
Учитель образовательной организации (класса), реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильность посещения учебных занятий обучающимися | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (класса), журнал посещаемости, планово-отчетная документация | |
1.2. Освоение обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы (адаптированной образовательной программы, коррекционно- развивающей программы) — более 60 % | ||
1.3. Качество освоения образовательной программы по предмету (коррекционно-развивающей программы), в т.ч. по результатам промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации выпускников | ||
1.4. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
1.5. Положительная и устойчивая динамика речевого развития обучающихся |
1.6. Сформированность ключевых жизненных компетенций обучающихся (адаптированность обучающихся к социальной среде) | педагога, заключение психолого-медико- педагогической комиссии и психолого-медико- педагогического
консилиум и др. |
|
1.7. Наличие обучающихся, показавших более высокую динамику освоения адаптированной основной образовательной программы |
Учитель-дефектолог, учитель-логопед
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
1.1. Стабильность посещения учебных занятий обучающимися | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы, класса), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога, заключение ПМПК и психолого- медико- педагогического консилиума и др. | |
1.2. Освоение обучающимися образовательной программы (адаптированной основной образовательной программы, коррекционно-развивающей программы) — более 60 % | ||
1.3. Освоение коррекционно-развивающей программы по результатам обследования психолого-медико- педагогической комиссии | ||
1.4. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
1.5. Предоставление родителям (законным представителям) и педагогическим работникам необходимой консультационной, просветительской помощи (поддержки) | ||
1.6. Сформированность ключевых жизненных компетенций обучающихся (адаптированность обучающихся к социальной среде) | ||
1.7. Наличие обучающихся, показавших более высокую динамику освоения образовательной программы (АООП) |
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности с целью установления первой квалификационной категории
Приложение
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности «должность» ОО города, района ФИО аттестуемого с целью установления первой квалификационной категории
критерии и показатели установления первой квалификационной категории |
краткий комментарий экспертов |
|
1*. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 |
||
Результативность образовательной деятельности* (показатели изменяются в зависимости от должности) | ||
количество баллов | 0-10 | комментарий |
1.1. | ||
1.2. | ||
1.3. | ||
1.4. | ||
1.5. | ||
1.6. | ||
1.7. | ||
1.8. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса (в том числе отсутствие травматизма) | ||
1.9. Организация психологически безопасной образовательной среды | ||
1.10. Отсутствие жалоб со стороны участников образовательных отношений на профессиональную деятельность педагога, дисциплинарных взысканий со стороны работодателя | ||
2. Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности | ||
Количество баллов | 0-4 | |
2.1. Умение применять, анализировать и представлять результаты использования современных методик диагностирования, контроля и оценки достижений обучающихся и воспитанников. | ||
2.2. Умение выявлять уровень развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности; изучение образовательных запросов и интересов обучающихся (в т.ч. с особыми образовательными потребностями). | ||
2.3. Умение отбирать (разрабатывать) контрольно-оценочные материалы (КОС, КИМ и др.) для использования в образовательном процессе
Умение отбирать (разрабатывать) |
диагностический инструментарий, адекватный целям исследования (для педагогов-психологов). | ||
2.4. Умение анализировать уроки, занятия, мероприятия с помощью различных методов и техник (в аспекте развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности). | ||
3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации. |
||
Количество баллов | 0-20 | |
Личный вклад в повышение качества образования | 0-4 | |
3.1. Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, группы, зала, студии, мастерской, клуба, музея, исследовательского центра и т.п.), в т.ч. адаптированных к особым образовательным потребностям обучающихся. | ||
3.2. Разработка элементов собственной методики работы (технологии, техники). | ||
3.3. Наличие учебно-методической продукции (методические разработки, методические пособия и рекомендации, методические указания, учебно- методические пособия и рекомендации др.), имеющей положительные внутренние рецензии/отзывы | ||
3.4. Соответствие рабочей учебно- методической документации требованиям ФГОС и требованиям, установленным в образовательной организации | ||
Совершенствование методов обучения и воспитания | 0-6 | |
3.5. Умение выбирать (отбирать) методы, средства и организационные формы обучения, воспитания, развития обучающихся и коррекционно- развивающей, профилактической работы и т.п. | ||
3.6. Умение разрабатывать образовательные программы (рабочую программу учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочие учебные программы.
Умение разрабатывать программы развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации, коррекционные программы (для |
педагогов-психологов). | ||
3.7. Ведение в электронной форме документации (в т.ч. электронный журнал, электронный дневник, планово- отчетная документация и др.). | ||
3.8. Использование прикладного программного обеспечения (обработка графики, звука и т.п.) для организации своей профессиональной деятельности. | ||
3.9. Использование мультимедийных технологий и интерактивного оборудования в образовательном процессе. | ||
3.10. Использование сервисов сети Интернет, банков электронных образовательных ресурсов в образовательной деятельности. | ||
Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0-7 | |
3.11. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) в образовательной организации и на муниципальном уровне. | ||
3.12.Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на региональном или межрегиональном уровне. | ||
3.13. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на федеральном или международном уровне. | ||
3.14. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в изданиях образовательной организации и (или) изданиях муниципального уровня. | ||
3.15. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в региональных или межрегиональных изданиях. | ||
3.16. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в федеральных или международных изданиях. | ||
3.17. Транслирование опыта практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет (профессиональные педагогические сообщества, сайты |
издательств, сайты образовательных организаций и т.п.), кроме социальных сетей. | ||||
Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации | 0-3 | |||
3.18. Активное участие в работе методического объединения педагогов (ПЦК, МК, МС, кафедры, лаборатории) образовательной организации (проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, выступления на МО). | ||||
3.19. Участие в работе творческих, проектных групп в образовательной организации. | ||||
3.20. Участие в качестве эксперта ГЭК, РБЭ, в экспертном совете ОО, члена жюри конкурсов профессионального мастерства и конкурсов, олимпиад, смотров, проводимых для обучающихся, члена аттестационной комиссии, судьи на соревнованиях и т.п. | ||||
4. Дополнительные баллы ((прокомментировать) (прокомментировать) | 0-11 | |||
4.1. | ||||
4.2. | ||||
4.3. | ||||
4.4. | ||||
4.5. | ||||
4.6. | ||||
4.7. | ||||
4.8. | ||||
4.9. | ||||
4.10. | ||||
4.11. | ||||
Всего максимальное количество баллов | 45 | |||
Руководитель экспертной группы | ||||
Член экспертной группы | ||||
Член экспертной группы | ||||
С приложением ознакомлен
« » 2016 г. |
||||
Форма экспертного заключения. Первая квалификационная категория
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по итогам всестороннего анализа профессиональной деятельности
«_____________________________»
(указывается должность)
с целью установления первой квалификационной категории
1. ФИО (по паспорту) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Дата рождения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Место работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(полное наименование организации по Уставу) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Наименование должности и дата заключения по этой должности трудового договора | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(указываются все образовательные организации профессионального образовнаия, год окончания, квалификация, специальность по диплому) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. Дата предыдущей аттестации по должности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Присвоена(установлена) | квалификационная категория | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. Заявленная квалификационная категория | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.Сведения о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности (курсы, семинары — за последние 3 года, профессиональная переподготовка, обучение в учреждении профессионального образования) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. Источники экспертизы
(указываются конкретно) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. Сроки проведения экспертизы: с | « | » | по | « | » | 201 | г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. Результаты экспертизы: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Критерии установления первой квалификационной категории | количество баллов | руководитель ЭГ | член ЭГ | член ЭГ | сумма баллов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1*. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам
мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662; |
0-10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности; | 0-4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации. | 0-20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Дополнительные баллы (прокомментировать) | 0-11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Всего максимальное количество баллов | 45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Краткие комментарии экспертов по каждому показателю профессиональной деятельности
представлены в приложении на страницах. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество баллов | , что составляет % от максимального | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
количества баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рекомендуемая шкала: 80 % и выше — первая квалификационная категория | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод экспертной группы: рекомендует региональной аттестационной комиссии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(ФИО) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
установить (отказать в установлении) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
первую квалификационную категорию | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
по должности | « | » | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рекомендации экспертов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обоснование отказа в установлении первой квалификационной категории | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Руководитель экспертной группы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Члены экспертной группы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Члены экспертной группы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дата составления экспертного заключения | « | » | 201 | г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
« | » | 201 | г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(Личная подпись аттестуемого) | (Расшифровка подписи) | (Дата ознакомления) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Место печати ОО | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(Подпись руководителя ОО) | (Расшифровка подписи) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности (к экспертному заключению) учителя технологии и экономики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 53» ФИО в целях установления высшей квалификационной категории
Приложение
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности (к экспертному заключению) учителя технологии и экономики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 53» ФИО в целях установления высшей квалификационной категории
критерии и показатели профессиональной деятельности |
количество
баллов |
комментарии экспертов |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Руководитель ЭГ | 1 член ЭГ | 1 член ЭГ | Общая сумма | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Результативность образовательной деятельности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество баллов | 27 | Материалы педагогического мониторинга, анализ отчетов, классных журналов, собеседования с заместителем директора по УВР | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ. | 1 | 1 | 1 | 3 | Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программы по технологии и экономике за межаттестационный период.
Учебный год Успеваемость 2015-2016 100% 2016-2017 100% 2017-2018 100% 1 п/г 2018-2019 100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающимися по образовательным программам. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель добивается высоких результатов в обучении: качество знаний составляет:
— 2015-2016 – 94%, — 2016-2017 – 95%, — 2017-2018 – 97%, — III четверть 2018-2019 – 98%. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3. Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися (в ходе промежуточного контроля). | 1 | 1 | 1 | 3 | Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися в ходе промежуточного контроля.
— 2015-2016 – 86%, — 2016-2017 – 87%, — 2017-2018 – 86%. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.4. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) обучающихся по образовательным программам. | 0 | 0 | 0 | 0 | Государственная итоговая аттестация по технологии и экономике на сегодняшний день не предусмотрена. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5. Сформированность универсальных учебных действий (общеучебных умений) обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель ведет работу по отслеживанию уровня сформированности универсальных учебных действий. Для диагностики сформированности УУД учитель использует разработкуЮлии Коломиец «Пять минут на УУД. Анкеты дляэкспресс-диагностики» (ШП, № 1, 2015г.)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по предмету (кружка, факультатива, элективного курса, др.), в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель в системе занимается внеурочной деятельностью с обучающимися, прививая им любовь к предмету, развивая их кругозор и творческие способности. Анализ учебной документации курса для учащихся 6-9 классов «Робототехника», элективного учебного предмета «Основы рекламного дела» для учащихся 11 классов 2016 – 2018 гг., свидетельствует о стабильной высокой посещаемости обучающимся внеурочных занятий – 100%. Все дети посещают занятия регулярно, пропусков по неуважительным причинам нет. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.7. Участие обучающихся в мероприятиях, проводимых учителем, направленных на формирование гражданской позиции
или сформированность гражданской идентичности обучающихся (при наличии классного руководства).
|
1 | 1 | 1 | 3 | Учащиеся систематически принимают участие в различной деятельности, направленной на формирование гражданской позиции: В межаттестационный период , является руководителем проекта «Школьный дворик» в рамках Школьного Эколого-технологического проекта «Школьная клумба — мир красоты!», в котором принимают участие учащиеся 5-ых – 8-ых классов. В рамках проекта учащимися создаются садовые украшения для школьной территории.
Учащиеся участвуют в школьном проекте «БУНТ» (большая уборка нашей территории), проводят облагораживание и генеральную уборку школьной территории. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.8. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса (в том числе отсутствие травматизма). | 1 | 1 | 1 | 3 | По результатам знакомства с документацией по охране труда, записям в журнале регистрации несчастных случаев, обучающихся во время учебного процесса, экспертная группа установила, что педагог обеспечивает безопасные условия учебного процесса и внеклассных занятий, систематически проводит инструктажи по ОТ при различных видах деятельности с записью в журнале установленного образца, имеет инструкции в полном объёме. Травматизм среди обучающихся во время УВП отсутствует. СОУТ проведена в декабре 2016. Класс труда — 2. Условия труда допустимые. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.9. Организация психологически безопасной образовательной среды. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагогические взаимодействия с участниками образовательного процесса школы строятся на умении учителя создавать психологически безопасную образовательную среду. Аттестуемый выстраивает доброжелательные отношения, создает благоприятную обстановку в учебной и внеурочной деятельности. Самоанализ свидетельствует о том, что аттестуемый в работе реализует индивидуальный подход к обучающимся, старается создавать условия для развития каждого ученика с учетом психолого-возрастных особенностей детей, созданы комфортный микроклимат и развивающая предметно-пространственная среда. Отношения между педагогом и обучающимися уважительные и доверительные. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.10. Отсутствие жалоб со стороны участников образовательных отношений на профессиональную деятельность педагога), дисциплинарных взысканий со стороны работодателя. | 1 | 1 | 1 | 3 | Из собеседования с администрацией, анализа приказов по основной деятельности образовательного учреждения выяснили, что аттестуемый не имеет жалоб и конфликтных ситуаций со стороны участников образовательного процесса, а также дисциплинарных взысканий и административных наказаний, связанных с профессиональной деятельностью. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество баллов | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности. | 12 | Анализ рабочих программ учебного предмета, комплектов контрольно-оценочных средств аттестуемого по технологии и экономике | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1. Умение применять, анализировать и представлять результаты использования современных методик диагностирования, контроля и оценки достижений, обучающихся и воспитанников. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель использует элементы рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся, активно применяет тестовые, разноуровневые задания. Экспертная группа установила, что педагог использует в своей работе различные методы диагностирования: наблюдение, анкетирование, тестирование, самооценку и взаимооценку, диагностические беседы. Оценивает эффективность и результаты обучения, учитывая освоение знаний, владение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2. Умение выявлять уровень развития способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности; изучение образовательных запросов и интересов, обучающихся (в том числе с особыми образовательными потребностями). | 1 | 1 | 1 | 3 | Обучающиеся являются участниками олимпиад и конкурсов различных уровней и являются призерами и победителями некоторых из них. В ходе аттестации учителем были представлены дипломы победителей и призеров за межаттестационный период.
Учитель через диагностику и наблюдение изучает запросы и интересы детей, выявляет их способности к научной, творческой и интеллектуальной деятельности. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3. Умение отбирать (разрабатывать) контрольно-оценочные материалы (КОС, КИМ и др.) для использования в образовательном процессе.
|
1 | 1 | 1 | 3 | Анализ представленных диагностических методик показал, что учитель умеет отбирать необходимый инструментарий с учетом содержания материала, возрастных особенностей обучающихся, особенностей класса в целом. Уровень заданий, их объем соответствует требованиям программы. Нормы выставления контрольных оценок соответствуют предъявляемым стандартам образования. Оценки выставляются регулярно, программные требования соблюдаются.
В библиотеке педагога находятся методические пособия и медиатека, содержащие различные разработки занятий, тематических недель и декад по предметам. При необходимости специалист профессионально отбирает материал для выступления на педагогических совещаниях в информационном блоке. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4. Умение анализировать уроки, занятия, мероприятия с помощью различных методов и техник (в аспекте развития способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности). | 1 | 1 | 1 | 3 | Анализ отзывов посещенных уроков и мероприятий показал, что учитель владеет методом самоанализа учебной – практической деятельности, воспитательных мероприятий с позиций реализации системно — деятельностного подхода, при применении различных методов и техник: методический, целевой, психолого–педагогический анализ, физиолого–гигиенический с позиций здоровьесбережения, с точки зрения педагогического общения; владеет анализом комбинированного, комплексного и интегрированного занятия. Использует методические рекомендации А.Г. Асмолова и Ю.А. Конаржевского | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.5. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др. | 1 | 1 | 1 | 3 | Обучающиеся являются активными участниками различных мероприятий по предмету:
— победитель X городской конференции «Шаг в будущие» 2016/2017 гг. (Диплом) — призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии (2017 – 7 призеров, 2018 – 3 призера.) (Дипломы) — участники муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016 — 8 человек, 2017 – 5 человек, 2018 – 4 человека. (Сертификаты) — участник регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016 г. (Сертификат) — победитель конкурса учебно-исследовательских проектов Летняя школа САФУ «Учись, твори, общайся» 2018г. (Диплом). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.6. Участие обучающихся (коллективное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др. | 1 | 1 | 1 | 3 | Ежегодно обучающиеся активно участвуют в различных мероприятиях:
— победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — (6 уч., 3 команды) 2017 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — (2 уч, 1 команда) 2018 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — (2 уч, 1 команда) 2019 г. (Дипломы) — победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «RoboSTEM» — (4 уч., 2 команды) 2018 г. (Дипломы) — участие в 4 открытом дистанционном турнире по робототехнике AR2T2 (команда 3 человека) 2018 г. — участие в 5 открытом дистанционном турнире по робототехнике AR2T2 (команда 3 человека) 2019 г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.7. Совместное участие обучающихся и их родителей (законных представителей) в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах). | 1 | 1 | 1 | 3 | Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс осуществляется через общешкольные мероприятия в рамках предметного дня естественно-математических наук (отзывы родителей). Участие в акции «Бессмертный полк» 9 мая 2018года. Ежегодное участие детей и родителей в «Кроссе наций». Ежегодное участие детей и родителей в соревнованиях «Лыжня России». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество баллов | 57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Личный вклад в повышение качества образования | 12 | Анализ паспорта кабинета и документации, собеседование с аттестуемым и руководителем учреждения, анализ документации, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1. Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, группы, зала, студии, мастерской, клуба, музея, исследовательского центра и т.п.), адаптированных к особым образовательным потребностям обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Кабинет оформлен с учетом современных требований и соответствует санитарно – гигиеническим нормам. Учебный кабинет оснащен оборудованием, инструментами, инвентарем для проведения уроков по разделам программы. Используется компьютер, мультимедийный проектор, доступ к сети Интернет. Создан УМК по разделам программы, имеется справочная литература, раздаточный материал. Акт разрешения эксплуатации кабинета — №6 от 07 августа 2018 года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2. Разработка элементов собственной методики работы (технологии, техники). | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый разработал разноуровневые задания для внедрения элементов образовательной робототехники в предмет технология, имеет положительные отзывы членов МО ОО. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3. Наличие учебно-методической продукции (методические разработки, методические пособия и рекомендации, методические указания, учебно-методические пособия и рекомендации др.), имеющей положительные внешние рецензии/отзывы. | 1 | 1 | 1 | 3 | Анализ педагогических достижений педагога показал наличие собственных методических разработок по образовательной робототехнике. Авторская программа курса «Робототехника» имеет положительную внешнюю рецензию. Рецензент: к.п.н., доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования ВШИТиАС САФУ имени М. В. Ломоносова Чиркова Л.Н., 2018 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.4. Соответствие рабочей учебно-методической документации требованиям ФГОС и требованиям, установленным в образовательной организации. | 1 | 1 | 1 | 3 | Анализ учебно-методической документации показал, что ведется в соответствии с требованиями ФГОС, локальных актов, установленных в образовательной организации: «Положению о рабочей программе учителя», «Положению о ведении электронного журнала», «Положению о специальном курсе, элективном курсе, индивидуально-групповом занятии». Все документы и материалы педагога находятся в папках, соответствующих нумерации и номенклатуре дел. Вся документация специалиста ведется в системе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий. | 24 | Анализ учебно-методического комплекса, планов-конспектов, отзывов по проведенным открытым урокам учителей города | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.5. Умение выбирать (отбирать) и применять методы, средства и организационные формы обучения, воспитания, развития обучающихся и коррекционно-развивающей, профилактической работы и т.п. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель использует различные методы: проблемное обучение, поисковые, которые обеспечивают занимательность занятий, активизируют познавательную деятельность, учитывают индивидуальные особенности детей и дают возможность наладить процесс сотрудничества учителя и ученика. Используемые средства обеспечивают передачу более точной и полной информации: схемы, таблицы, ИКТ — презентации. Для приобретения учащимися исследовательских, научно-практических умений учитель организует проектную, декоративно-прикладную, конструкторско-дизайнерскую и художественно-графическую творческую деятельность. Применяет методы диалогового общения, научного проектирования, создает условия для развития эстетического вкуса, творческих способностей учащихся, осуществляет промежуточный и итоговый контроль с учетом уровня подготовки обучающихся. Учитель использует следующие формы обучения: фронтальную, групповую, индивидуальную. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.6. Умение разрабатывать образовательные программы (рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочие учебные программы. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учителем разработаны рабочие программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных и авторских программ:
— на основе авторской программы по учебному предмету «Технология: рабочая программа: 5—9 классы» / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2017, разработана рабочая программа по курсу «Технология» — на основе авторской программы по учебному предмету Экономика, «Программы для 10, 11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень)», автор программы — И. В. Липсиц, 2006 г. Сборник программно-методических материалов по экономике, — М.: Вита-Пресс, 2006, разработана рабочая программа по курсу «Экономика». — разработана и реализуется программа курса «Робототехника» для учащихся 6-9-х классов на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных и авторских программ. Все рабочие программы рассмотрены на заседании методического объединения школы (протокол №1 от 29.08.2018 г.) и утверждены директором ОО от 31.08.2018 г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.7. Ведение в электронной форме документации (в т.ч. электронный журнал, электронный дневник, планово-отчетная документация и др.). | 1 | 1 | 1 | 3 | Мониторинг электронного журнала успеваемости на сайте «Дневник.ру» показал, что учитель регулярно ведет электронный дневник. Отчетная и планирующая документация ведется учителем в электронном и бумажном вариантах. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.8. Использование прикладного программного обеспечения (обработка графики, звука и т.п.) для организации своей профессиональной деятельности. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель использует прикладное программное обеспечение Microsoft Word для создания текстовых; программу Microsoft Power Point – при разработке и проведении уроков; во внеклассной работе Microsoft Excel – для создания интерактивных кроссвордов, электронных тестов, Microsoft Office Publisher – для создания буклетов для уроков повторения и обобщения изученного материала. Smart Notebook для разработки интерактивных презентаций. Среда программирования EV3 – для разработки заданий по робототехнике. Также освоены и активно используются готовые электронные образовательные ресурсы, он — лайн сервисы, сайты для педагога, электронные издания. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.9. Использование мультимедийных технологий и интерактивного оборудования в образовательном процессе. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог создает на уроках информационную образовательную среду. Регулярно использует мультимедийные технологии, которые открывают новые возможности в организации учебного и воспитательного процесса и в развитии творческих способностей обучающихся. Учителем разработаны мультимедийные презентации по каждому разделу предмета «Технология» с 5-го по 8-ой класс и предмета «Экономика» 10-11 класс. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.10. Использование разнообразных форм и методов; отдельных приемов современных образовательных технологий в образовательном процессе. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог использует разнообразные технологии: проблемно-диалогическое обучение, технологии проектного обучения, технологии практического обучения, индивидуального и дифференцированного подхода в обучении; здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии и эффективно применяет их в профессиональной деятельности на различных уровнях: индивидуальном и групповом.
Систематическое использование данных технологий на уроках обеспечивает прочное и осознанное усвоение учебного материала, способствует социализации личности, формирует ключевые компетентности учащихся: самостоятельность, ответственность при решении учебных и практических задач. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.11. Системное использование двух и более новых образовательных технологий, и методик. | 1 | 1 | 1 | 3 | За анализируемый период учителем активно применялись информационно-коммуникативные технологии, технологии модульного обучения, игровые технологии, технология практического обучения, технологии проблемного обучения, проектные, здоровьесберегающие. Опыт использования данных технологий представлен на семинарах, мастер-классах для педагогов школ города, для студентов САФУ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.12. Реализация образовательных программ (полностью или частично) с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (в т.ч. использование сервисов сети Интернет, банков электронных образовательных ресурсов). | 1 | 1 | 1 | 3 | Учителем активно используются в образовательной деятельности сервисы сети Интернет и банки электронных образовательных ресурсов:
http://www.arkh-edu.ru http://www.openclass.ru https://infourok.ru/ http://school—collection.edu.ru/ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной. | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.13. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) в образовательной организации, в других образовательных организациях и на муниципальном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Активное участие педагога в транслировании опыта практической деятельности в ОО и на муниципальном уровне:
— представление мюзикла «Слоненок пошел в школу» на городском семинаре «Приобщение к чтению. Опыт и инновации»,2014 г. (Сертификат) — выступление на тему «Создание портфолио учителя с помощью ресурсов сети Интернет» на семинаре «Портфолио как средство фиксирования накопления, оценки и самооценки индивидуальных достижений учащегося и педагога» для учителей школы, 2016 г. (Сертификат); — выступление на тему «Безопасный интернет» на семинаре «Безопасный интернет» для учителей школы, 2017 г, (Сертификат). — проведение открытого урока по технологии и робототехнике «Механизмы передачи движения» в рамках школьной декады естественно-математических дисциплин, 2016 год, (Сертификат); — проведение открытого урока по экономике «Реклама двигатель торговли», в рамках городского конкурса «Учитель года», 2017 год; — выступление по теме «Внедрение элементов образовательной робототехники в учебную дисциплину «Технология»» на секционном заседании августовской конференции руководящих и педагогических работников «Техническое творчество: расширяя границы возможностей «От простого к сложному»» 2018 г. (Сертификат). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.14. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на региональном или межрегиональном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | — выступление по теме «Презентация творческих проектов по технологии» в рамках курсов повышения квалификации АО ИОО «Технология организации исследовательской и проектной деятельности», (2015 г.) (Справка);
— выступление по теме «Содержание раздела программы «Введение в робототехнику» в рамках курсов повышения квалификации АО ИОО «Содержание и технология разработки рабочей программы по предмету «Технология», (2017 г.) (Справка); — представление опыта по теме «Кабинет информатики как инновационная составляющая организации образовательного процесса» в рамках курсов повышения квалификации «Подготовка к участию в областном конкурсе «Воспитать человека», (2017 г.) (Справка); — выступление по теме «Образовательная робототехника на уроках «Технологии» на заседании круглого стола для педагогических работников по техническому творчеству в рамках Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест», (2018 г.) (Сертификат); — проведение открытого урока по экономике «Рынок труда» в рамках областного конкурса «Учитель года» 2018. (Диплом) — проведение мастер-класса «Критическое мышление» в рамках областного конкурса «Учитель года» 2018. (Диплом); — проведение открытого урока по экономике «Маркетинг» в рамках областного студенческо-педагогического десанта «Молодые — молодым» 2018. (справка); — проведение открытого урока по экономике «Рынок труда» для слушателей областного семинара «Воспитать человека», январь 2019 год. (справка); — проведение открытого урока по теме «Робототехника» для слушателей в рамках курсов повышения квалификации АО ИОО «Формы и методы организации работы учителя информатики в условиях ФГОС», апрель 2019 год. (справка). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.15. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на федеральном или международном уровне. | 0
|
0 | 0 | 0 | У аттестуемого отсутствуют выступления на федеральном или международном уровне.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.16. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в изданиях образовательной организации и изданиях муниципального уровня. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый систематически оформляет информационные стенды для учащихся школы и учителей, разрабатывает буклеты предметных декад, пополняет методическую копилку ОО разработками уроков. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.17. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в региональных или межрегиональных изданиях. | 0 | 0 | 0 | 0 | У аттестуемого отсутствуют публикации в региональных или межрегиональных изданиях. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.18. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в федеральных или международных изданиях. | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие публикации ВАК Журнал «Информатика и образование» №1’2015 «Модульная конструкция урока с использованием сертифицированных ЭОР для интерактивной доски» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.19. Транслирование опыта практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет (профессиональные педагогические сообщества, сайты издательств, сайты образовательных организаций и т.п.), кроме социальных сетей. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый разработан и ведётся персональный сайт «Технология в современной школе» http://niyan667.wixsite.com/teknik, на котором делится с учителями опытом работы.
Кроме собственного сайта активно публикует методические разработки и на других сайтах: Аттестуемым представлен опыт практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет: — https://nsportal.ru/spirov-m — https://multiurok.ru/teknik/ Творческий проект по технологии «водяная мельница» https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2016/02/11/tvorcheskiy-proekt-po-tehnologii-vodyanaya Творческий проект по технологии «Печать» https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2016/02/11/tvorcheskiy-proekt-po-tehnologii-pechat Так же творческие проекты учащихся опубликованы на личном сайте учителя — http://niyan667.wixsite.com/teknik/blank-nrzqf |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.20. Транслирование опыта реализации программ и проектов инновационного характера на уровне образовательной организации и на муниципальном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагогом осуществляется инновационная деятельность по внедрению элементов образовательной робототехники в предмет «Технология».
С обобщением опыта аттестуемый выступил на следующих мероприятиях: — секционное заседание августовской конференции руководящих и педагогических работников «Техническое творчество: расширяя границы возможностей «От простого к сложному»», выступление по теме «Внедрение элементов образовательной робототехники в учебную дисциплину «Технология»» на 2018 г. (Сертификат); С 2015 года учитель принимает участие в инновационном творческом проекте «Магия сцены», отвечает за оформление школьной сцены. — окружная игра «Некто О Генри» в рамках в инновационного проекта «Магия сцены» (2016 г.) (Сертификат). — «Мюзикл «Золушка» в рамках в инновационного проекта «Магия сцены» (2017 г.) (Грамота). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.21. Транслирование опыта реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на региональном уровне или межрегиональном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | С обобщением опыта аттестуемый выступил на следующих мероприятиях:
— заседание круглого стола для педагогических работников по техническому творчеству в рамках открытого Фестиваля по техническому творчеству «Техноквест», выступление по теме «Образовательная робототехника на уроках «Технологии», (2018 г.) (Сертификат) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.22. Транслирование опыта реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на федеральном уровне или международном уровне. | 0 | 0 | 0 | 0 | Опыт реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на федеральном уровне или международном уровне аттестуемый не транслировал. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество баллов | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций. | 12 | Собеседование с заместителем директора по УВР и анализ профессиональных достижений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.1. Активное участие в работе методического объединения педагогов (ПЦК, МК, МС, кафедры, лаборатории) образовательной организации (проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, выступления на МО). | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог регулярно принимает участие в работе методического объединения учителей культурно-прикладного цикла. Неоднократно представляет опыт работы посредством выступлений на заседаниях методического объединения, педагогических советах, семинарах, мастер-классах.
Является ежегодным участником открытых уроков для педагогов школы в рамках школьных конкурсов и семинаров «Панорама педагогического опыта». |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.2. Активное участие в работе методического объединения специалистов других ОО, округа, района/города. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог регулярно принимает участие в работе методического объединения учителей округа:
— выступление по теме «Содержание и методика преподавания темы «Семейный бюджет» в условиях ФГОС на окружном семинаре «Содержание, формы и методы обучения, учащихся основам семейной экономики в условиях ФГОС», 18 декабря 2018 г. (сертификат). — проведение мастер-класса в рамках круглого стола для учителей технологии Октябрьского округа «Творчество: традиции и современность». (сертификат). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3. Участие в работе творческих, проектных группах в других образовательных организациях. | 1 | 1 | 1 | 3 | В 2016 году принимал участие в подготовке и реализации окружного инновационного проекта «Рождественские встречи», (сертификат). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.4. Участие в качестве эксперта ГЭК, РБЭ, в экспертном совете ОО, члена жюри конкурсов профессионального мастерства, аттестационной комиссии, судьи на соревнованиях и т.п. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель в межаттестационный период являлась членом жюри:
— школьной НПК «Старт в науку» (Сертификат); — муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2015, 2016 гг. (Сертификаты); — регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии 2019 г. (Сертификат); — Член жюри городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года», 2018 год. (Сертификат); — Член жюри открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест», 2019 год. (Сертификат). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Активное участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса. | 9 | Анализ журналов факультативных занятий, паспорта кабинета. Анализ образовательных, воспитательных программ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.5. Умение разрабатывать программы и учебные материалы для обучающихся с особыми образовательными потребностями и их родителей (программа внеурочной деятельности, программа психолого-педагогического сопровождения, программа элективного курса, адаптированные образовательные программы и др.). | 1 | 1 | 1 | 3 | У аттестуемого есть опыт разработки программ и учебных материалов, направленных на удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся:
— программа курса «Роботехника для девочек» (2017/2018 гг.) учащихся 7 — ых классов (утверждена на МО учителей культурно-прикладного цикла, протокол №1 от 27.08.2017 г.) и утверждены директором ОО от 29.08.2017 г.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.6. Создание (адаптация) учебно-методического комплекса к реализуемой программе с учетом особенностей обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Весь учебно-методический комплекс по предмету «Технология» и предмету «Экономика» адаптирован к реализуемой программе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся класса. Педагог систематически пополняет учебно-методический комплекс, применяет разноуровневые задания с учетом индивидуальных особенностей обучающихся и уровня их подготовки. Учителем создан дидактический и наглядный материал в бумажном и электронном вариантах по всем классам и разделам программы с учетом потребностей учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.7. Опыт разработки программ (в т.ч. индивидуальных), направленных на удовлетворение индивидуальных запросов и интересов обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учителем разработана программа внеурочной деятельности «Робототехника» (2018/2019 гг.) (утверждена на МО учителей культурно-прикладного цикла, протокол №1 от 29.08.2018 г.) и утверждены директором ОО от 31.08.2017 г.) для подготовки высоко мотивированных обучающихся к конкурсам и соревнованиям. Результатом работы стало участие обучающихся в конкурсах и мероприятиях различного уровня:
— победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» 2017, 2018, 2019 гг. (Дипломы) — победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «RoboSTEM» 2018 г. (Дипломы) — участники в 4 и 5 открытом дистанционном турнире по робототехнике AR2T2 (команда 3 человека) 2018, 2019 гг. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Активное участие в профессиональных конкурсах. | 6 | Анаклиз достижений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.8. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) на уровне образовательной организации или на муниципальном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый принимает участие в профессиональных конкурсах:
— Диплом победителя (I место) в конкурсе профессионального мастерства среди педагогических работников, в номинации «Учитель года», декабрь 2017 год. — участие в конкурсе среди педагогических работников муниципальных образовательных учреждений муниципального образования «Город Архангельск», находящихся в ведении департамента образования мэрии города Архангельска, 2018 г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.9. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) на региональном или межрегиональном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый принимал участие в профессиональных конкурсах на региональном уровне:
— Диплом участника очного этапа областного конкурса «Учитель года — 2018». |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.10. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) на федеральном или международном уровне. | 0 | 0 | 0 | 0 | На федеральном или международном уровне аттестуемый участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) не принимал. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Дополнительные баллы
(перечень оснований) |
42 | Анализ профессиональных достижений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.1. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие диплома обучения по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки):
— ГАОО ДПО Архангельский областной институт открытого образования, Диплом о профессиональной переподготовке по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки) «Менеджмент и экономика». 06 декабря 2018 г. Рег. Номер 2251. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2. Наличие обучения по программе по охране труда и проверке знаний требований охраны труда (за последние 3 года). | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый проходил проверку знаний требований охраны труда по программе обучения по охране труда сотрудников в ОО в объеме 40 часов (приказ директора от 31.08.2017, протокол №59 от 12.02.2018, удостоверение № 333). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) по профилю педагогической деятельности от 16 до 72 часов (за последние 3 года). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие удостоверений о повышении квалификации:
— АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 20292) о повышении квалификации по теме «Содержание и технология разработки рабочей программы по предмету Технология», 40 часов, 24.04.2017-28.04.2017. — АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 1658) о повышении квалификации по теме «Мультимедийные и облачные технологии как ресурс развития образовательной организации», 24 часа, 18.09.2017-20.09.2017. — АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 5176) о повышении квалификации по теме «Подготовка к участию в областном конкурсе «Учитель года»», 24 часа, 15.01.2018-17.01.2018. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.4. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) по профилю педагогической деятельности от 72 часов и свыше (за последние 3 года). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие удостоверений о повышении квалификации:
— АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 6147) о повышении квалификации по теме «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности обучающимся 10-11 классов», 72 часа, 17.10.2017.27.10.2017 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.5. Наличие сертификатов профессиональных квалификаций (например, по ИКТ). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие сертификата об обучении по теме «Практические приемы в работе с интерактивными досками (Smart, Triumph)» в рамках школьной методической недели «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителей предметников и классных руководителей» (20.03.2017 – 24.03.2017г.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.6. Организация и проведение научно-практических мероприятий (конференций, семинаров, слетов, круглых столов и др.) для педагогических работников. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог подготовил и провел окружной мастер-класс «Методические особенности использования интерактивной доски» для учителей МБОО ОГ №3 им. К.П. Гемп (23.03.2015-24.03.2015 – 8 часов) (Сертификат, отзыв) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.7. Руководство музеем, клубом, студией, центром, научным обществом, объединением обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый с 2016 года является руководителем проекта «Школьный дворик» в рамках Школьного Эколого-технологического проекта «Школьная клумба — мир красоты!» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.8. Участие в качестве лектора (преподавателя) при проведении внутрифирменного обучения в образовательной организации. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог подготовил и провел семинар по теме «Практические приемы в работе с интерактивными досками (Smart, Triumph)» в рамках школьной методической недели «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителей предметников и классных руководителей» (20.03.2017 – 24.03.2017г.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.9. Участие в реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки) в условиях сетевого взаимодействия (базовые площадки, ресурсные центры). | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог входит в состав рабочей группы по реализации программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки по направлению «Информационные и коммуникационные технологии» в рамках Ресурсного центра института открытого образования (приказ «О присвоении статуса Ресурсного центра института» № 1145/01-03 от 17.12.2018). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.10. Педагог – призер, лауреат конкурсов профессионального мастерства, соревнований, выставок и т.п. | 1 | 1 | 1 | 3 | Активное участие в профессиональных конкурсах:
— Диплом победителя (I место) в конкурсе профессионального мастерства среди педагогических работников, в номинации «Учитель года», декабрь 2017 год. — Диплом участника очного этапа областного конкурса «Учитель года — 2018» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.11. Общественная активность в профессиональной деятельности (член регионального Совета по реализации инновационных проектов в сфере среднего профессионального образования, профсоюзного комитета, комиссии по делам несовершеннолетних, областного, муниципального клуба «Учитель года», женсовета, депутатская деятельность и т.п.). | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый является участником региональной программы Архангельской области «Повышение уровня финансовой грамотности населения и развитие финансового образования в Архангельской области в 2014 — 2019 годах», а также членом профсоюзного комитета ОО с сентября 2010 года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.12. Ведение собственного сайта, блога, форума по профилю профессиональной деятельности; | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог ведет собственный тематический сайт «Технология в современной школе» http://niyan667.wixsite.com/teknik | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.13. Наличие награды у педагога за профессиональные достижения в межаттестационный период (в т.ч. значка ГТО). | 1 | 1 | 1 | 3 | За межаттестационный период учителем были получены следующие награды:
— Почетная грамота мэрии г. Архангельска за заслуги и достижения в деле воспитания и обучения подрастающего поколения. — Приказ № 84к от 14.03.2017г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.14. Класс (группа, команда) являются победителями конкурсных мероприятий муниципального или регионального уровня. | 1 | 1 | 1 | 3 | Под руководством учителя, учащиеся систематически занимают призовые места в различных мероприятиях на разных уровнях:
— победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — 2017 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — 2018 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — 2019 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «RoboSTEM» — 2018 г. (Дипломы) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Всего количество баллов | 174 |
Руководитель экспертной группы | ФИО – учитель технологии, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 74», высшая квалификационная категория. | ||
Члены экспертной группы | ФИО – учитель технологии, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 7», высшая квалификационная категория. | ||
Члены экспертной группы | ФИО — учитель экономики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» Средняя школа № 04», высшая квалификационная категория. |
(Личная подпись аттестуемого) (Расшифровка подписи) (Дата ознакомления)
Форма экспертного заключения. Высшая квалификационная категория
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по итогам всестороннего анализа профессиональной деятельности
«_____________________________»
(указывается должность)
с целью установления высшей квалификационной категории
1. ФИО (по паспорту) | |||||||||||||||||||||||||
2. Дата рождения | |||||||||||||||||||||||||
3. Место работы | |||||||||||||||||||||||||
(полное наименование организации по Уставу) | |||||||||||||||||||||||||
4. Наименование должности и дата заключения по этой должности трудового договора | |||||||||||||||||||||||||
5. Уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки | |||||||||||||||||||||||||
(указываются все образовательные организации профессионального образования, год окончания, квалификация, специальность по диплому) | |||||||||||||||||||||||||
6. Дата предыдущей аттестации по должности | |||||||||||||||||||||||||
Присвоена(установлена) | квалификационная категория | ||||||||||||||||||||||||
7. Заявленная квалификационная категория | |||||||||||||||||||||||||
8.Сведения о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности (курсы, семинары — за последние 3 года, профессиональная переподготовка, обучение в учреждении профессионального образования) | |||||||||||||||||||||||||
9. Источники экспертизы
(указываются конкретно) |
|||||||||||||||||||||||||
10. Сроки проведения экспертизы: с | « | » | по | « | » | 201 | г. | ||||||||||||||||||
11. Результаты экспертизы: | |||||||||||||||||||||||||
Критерии установления высшей квалификационной категории | количество баллов | руководитель ЭГ | член ЭГ | член ЭГ | сумма баллов | ||||||||||||||||||||
1*. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
достижения обучающимися положительных результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662; |
0-10 | ||||||||||||||||||||||||
2. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно- спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях; | 0-7 | ||||||||||||||||||||||||
3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; | 0-22 | ||||||||||||||||||||||||
4. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах. | 0-10 | ||||||||||||||||||||||||
5. Дополнительные баллы (прокомментировать) | 0-16 | ||||||||||||||||||||||||
Всего максимальное количество баллов | 65 | ||||||||||||||||||||||||
Краткие комментарии экспертов по каждому показателю профессиональной деятельности
представлены в приложении на страницах. |
||
Количество баллов | , что составляет % от максимального | |
количества баллов | ||
Рекомендуемая шкала: 80 % и выше — высшая квалификационная категория | ||
Вывод экспертной группы: рекомендует региональной аттестационной комиссии | ||
(ФИО) | ||
установить (отказать в установлении) | ||
высшую квалификационную категорию | ||
по должности | « | » |
Рекомендации экспертов | ||
Обоснование отказа в установлении высшей квалификационной категории | ||
Руководитель экспертной группы | ||||
подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
Члены экспертной группы | ||||
подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
Члены экспертной группы | ||||
подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
Дата составления экспертного заключения | « | » | 201 | г. | ||||||||
« | » | 201 | г. | |||||||||
(Личная подпись аттестуемого) | (Расшифровка подписи) | (Дата ознакомления) | ||||||||||
Место печати ОО | ||||||||||||
(Подпись руководителя ОО) | (Расшифровка подписи) | |||||||||||