Документы по аттестации педагогического работника
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности (к экспертному заключению) учителя географии, биологии
Приложение
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности (к экспертному заключению)
учителя географии, биологии МБОУ« Майская основная школа» Приморского муниципального округа Архангельской области Беловой Ольги Николаевны, с целью установления высшей квалификационной категории
| Критерии и показатели установления
высшей квалификационной категории |
Краткий комментарий экспертов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1*. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Результативность образовательной деятельности* (показатели изменяются в зависимости от должности) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в рамках основной образовательной программы. | 3 | На основе анализа учебной документации учителя и школьного мониторинга учебно-познавательной деятельности и качества знаний обучающихся экспертами было выявлено, что обучающиеся показывают 100% успешность освоения образовательной программы по учебным предметам «География» и «Биология» в межаттестационный период с 2017 по 2022 годы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательным программам. | 3 | Анализ отчетов, электронного журнала указывают на то, что учитель имеет высокие результаты в обучении-при 100% успешности уровень качества составил
География Биология
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.3. Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися (в ходе промежуточного контроля). | 3 | Анализ отчетной документации учителя, позволяет экспертам сделать вывод о положительной динамике результатов выполнения проверочных работ по разделам программы учебных предметов в ходе промежуточного контроля
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.4. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) обучающихся по образовательной(ым) программе(ам). | 3 | Проанализировав протоколы результатов государственного выпускного экзамена, экспертная группа выявила, что за межаттестационный период обучающиеся успешно проходили процедуру государственной итоговой аттестации по географии
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.5. Сформированность универсальных учебных действий (общеучебных умений) обучающихся. | 3 | Анализ посещенных уроков, наблюдение за педагогической деятельностью позволяют сделать вывод, что у обучающихся сформированы универсальные учебные действия: личностные(самоопределение,смыслообразование,нравственно-этическое оценивание), познавательные (общеучебные умения и навыки),коммуникативные(умение планировать свою деятельность, работать в группе, полно и точно выражать свои мысли),регулятивные(постановка целей, планирование и контроль деятельности, умение само и взаимопроверки).
Из анализа посещенных уроков географии по темам «Географическое районирование» 8 класс и биологии «Функции белков» 9 класс эксперты сделали вывод, что обучающиеся высказывают собственное мнение, активно включаются в парную и групповую работу, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером, осуществляют само ивзаимоконтроль, имеет место взаимопомощь учащихся. Для определения сформированности УУД педагог регулярно применяет оценочные листы и листы самооценки достижений обучающихся. Кроме этого учитель ведет работу по отслеживанию уровня сформированности универсальных учебных действий, участвуя вместе с обучающимися во всероссийском полиатлон-мониторинге Уфимского центра педагогических измерений 2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
2021-2022учебный год
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по предмету (кружка, факультатива, элективного курса, др.), в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями. | 3 | Анализ школьной документации и собеседование с администрацией ОУ показал, что стабильная посещаемость элективного курса «Решение географических задач» в 9 классе сохраняется в течение каждого учебного года. Учителем разработана программа «Мир, в котором мы живем» для внеурочной деятельности в 5 классе с учётом интересов обучающихся, 2020 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.7. Участие обучающихся в мероприятиях, проводимых учителем, направленных на формирование гражданской позиции или сформированность гражданской идентичности обучающихся (при наличии классного руководства). | 3 | В межаттестационный период Ольга Николаевна являлась классным руководителем 5,6,7, 8, 9 класса, ( приказ № 34 от 01.09.2017 г.)
Анализ планов воспитательной работы показали, что ученики и принимают активное участие в образовательных, социально значимых мероприятиях: -сбор лекарственного сырья, 2019 г., -цикл бесед «Школа самоуважения», 2018 г., 2019 г., -Гагаринский урок, 2020 г., 2021 г., — участие в концертах ко Дню матери, Дню деревни; 2020 г., 2021 г., — акция «Открытка для ветерана»; 2021 г., -акция «Георгиевская ленточка»; 2019 г., -акция «Бессмертный полк» -праздник «В гостях у Масленицы», 2021 г., — праздник «Последний звонок» и другие |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.8. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса (в том числе отсутствие травматизма). | 3 | Специальная оценка условий труда рабочего места учителя проведена ООО «Лаборатория 100» 06.07. 2020 г. Условия труда на рабочем месте учителя относятся к допустимым, класс условий труда -2, выполняемая работа не относится к работе с тяжёлыми, вредными или опасными условиями труда. Рабочее место соответствует государственным нормативным требованиям «охраны труда». Рабочие места для учащихся, классная доска оборудованы в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10. В кабинете имеются плакаты по технике безопасности, правила действия при пожаре и ЧС, инструкции по охране труда.
Эстетические требования к оформлению учебного кабинета соблюдаются. Имеется памятка, аптечка для оказания доврачебной помощи при несчастном случае. Анализ журнала регистрации несчастных случаев подтверждает отсутствие травматизма в ходе образовательного процесса. Изучение документации по охране труда, анализ паспорта кабинета, нормативной школьной документации, наблюдения экспертов позволяют сделать вывод о том, что учитель обеспечивает безопасные условия организации образовательного процесса. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.9. Организация психологически безопасной образовательной среды. | 3 | Результаты собеседования с руководителем МБОУ, наблюдения экспертов во время посещенных мероприятий дают основание сделать вывод, что в ходе профессиональной деятельности педагог учитывает индивидуальные психологические особенности обучающихся и состояние их здоровья. Учитель создает благоприятную и психологически безопасную учебно-образовательную среду для обучающихся. Взаимодействие с обучающимися выстраивается на основе сотрудничества и равноправного партнерства, педагог на уроке создает доброжелательную атмосферу. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.10. Отсутствие жалоб со стороны участников образовательных отношений на профессиональную деятельность педагога, дисциплинарных взысканий со стороны работодателя. | 3 | Собеседование с руководителем ОО и педагогом показали, что жалобы и конфликтные ситуации со стороны участников образовательных отношений, связанные с профессиональной деятельностью педагога, отсутствуют. Дисциплинарные взыскания также отсутствуют. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.1. Умение применять, анализировать и представлять результаты использования современных методик диагностирования, контроля и оценки достижений обучающихся и воспитанников. | 3 | Анализ «Дневника классного руководителя» показал, что учитель умеет применять современные методики диагностирования, контроля и оценки достижений обучающихся, чтопозволяет обеспечить выполнение образовательного стандарта. Анализ отчётной документации педагога по результатам контроля и оценки образовательных достижений учащихся свидетельствуют об умении проводить структурный и системный виды анализ , а также представлять результаты диагностирования, контроля и оценки образовательных достижений и результатов учащихся в виде диаграмм, графиков.
Для определения школьной мотивации педагог использует методику Н.Г.Лускановой, для определения групповой сплоченности — «Психометрический тест К. Э. Сишора», для определения личностного роста школьников — диагностику Д.В.Григорьева, И.В.Кулешовой, П.Н.Степанова. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.2. Умение выявлять уровень развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности; изучение образовательных запросов и интересов обучающихся (в т.ч. с особыми образовательными потребностями). | 3 | Руководство ОО отмечает, что педагог путем наблюдения, диагностирования, бесед с обучающимися изучает их интересы, образовательные запросы. На основе полученных результатов обучающихся привлекаются к участию исследовательских проектах, творческих конкурсах, олимпиадах различного уровня. Об этом свидетельствуют многочисленные грамоты, дипломы и сертификаты, полученные детьми в конкурсах, конференциях, олимпиадах разного уровня. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.3. Умение отбирать (разрабатывать) контрольно-оценочные материалы (КОС, КИМ и др.) для использования в образовательном процессе
Умение отбирать (разрабатывать) диагностический инструментарий, адекватный целям исследования (для педагогов-психологов). |
3 | Члены экспертной группы ознакомились с банком контрольно – измерительных материалов для проведения текущего и итогового контроля, собранных педагогом. Учитель умеет отбирать необходимый инструментарий с учетом содержания материала, возрастных особенностей учащихся, особенностей класса в целом. Уровень заданий, их объем соответствуют требованиям программы и стандартам. Нормы выставления оценок соответствуют критериям, предъявляемым стандартом образования, оценки выставляются регулярно, программные требования соблюдаются. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.4. Умение анализировать уроки, занятия, мероприятия с помощью различных методов и техник (в аспекте развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности). | 3 | Наблюдения за деятельностью педагога в составе РМО, посещение мероприятий, организованных аттестуемым, эксперты пришли к выводу, что учитель владеет разными типами анализа и самоанализа урока, занятия, мероприятия: кратким, комплексным, аспектным и др.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.5. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др. | 3 | Обучающиеся регулярно участвуют в конкурсах, олимпиадах, конференциях различного уровня.
2017-2018 учебный год Школьный конкурс учебных проектов1победитель(6класс) Районный конкурс учебных проектов 1 призер (6класс) 2018-2019 учебный год Школьный конкурс проектов «Будущее рождается сегодня» 1победитель, 1 участник(7 класс). Районный конкурс проектов «Будущее рождается сегодня»1 участник(7класс). Школьная исследовательская конференция 1 победитель, 1 призер (7класс) Районная исследовательская конференция «Открытие» 1 призер,1 участник(7класс) Тест в рамках российского экологического урока «Вода России. Чистые реки» 1 участник(8класс) 2019-2020 учебный год Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии 1 победитель, 1 призер(7класс) Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии 1призер, 1 участник(7класс) Школьный конкурс проектов «Будущее рождается сегодня» 1 победитель(7класс) Районный конкурс проектов «Будущее рождается сегодня» 1 участник(7класс) Муниципальный этап всероссийского конкурса проектов «Большие вызовы» 1 участник(8класс) Региональный этап всероссийской эколого- культурной акции «Покормите птиц» 1 участник(8класс) Школьная исследовательская конференция 1 призер(8класс) Районная исследовательская конференция «Открытие», посвященная 75-летию победы в Великой Отечественной войне 1 участник(8класс)( Дипломы, грамоты, сертификаты) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.6. Участие обучающихся (коллективное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др. | 3 | На основе анализа профессиональных достижений педагога члены экспертной группы узнали о систематическом участии команд обучающихся , подготовленных учителем, в конкурсах, концертах.
2018 – 2019 уч. год – экологическая игра «Земля у нас одна»(6 класс) концерт, посвященный 60-летиюМБОУ «ООШ» (7 класс); 2019 – 2020уч.год –экологический урок «Вода России. Чистые реки», экологический урок «Моря России :сохранение морских экосистем»» (5-9 классы). 2020-2021 Всероссийский экологический диктант (7,8 классы). ( Дипломы, сертификаты). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.7. Совместное участие обучающихся и их родителей (законных представителей) в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах). | 3 | В ходе анализа профессиональных достижений педагога в межаттестационный период установлено, что родители обучающихся вместе с детьми являются активными участниками социально значимых акций различного уровня:
2017-2018 г. – региональный этап всероссийской эколого-культурной акции «Покормите птиц» (родители и обучающиеся 5 класса); 2018-2019 г. – районная акция «Сад Победы» (родители и обучающиеся 7 класса); 2021г. – муниципальная акция «Сделаем вместе» (родители и обучающиеся 8 класса). Совместно с родителями обучающиеся готовили и проводили тематические классные вечера: «День именинника», «Защитникам Отечества посвящается», участвовали в походах, совместных спортивных мероприятиях, сборе лекарственного сырья. Ежегодно вместе с детьми поздравляют ветеранов Великой Отечественной войны. Всё выше указанное способствует формированию сплочённого коллектива детей и родителей. Педагог регулярно поддерживает связь с родителями, информирует их о событиях, происходящих в ученическом коллективе. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Личный вклад в повышение качества образования | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.. Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, группы, зала, студии, мастерской, клуба, музея, исследовательского центра и т.п.), в т.ч. адаптированных к особым образовательным потребностям обучающихся. | 3 | Наблюдения экспертов, анализ информации, оформления, имеющихся в рабочем кабинете учителя, позволяют сделать вывод о том, что учителем созданы необходимые элементы образовательной инфраструктуры. В кабинете имеются в наличии технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, звуковые колонки, экран, учебно-наглядные пособия. Учителем составлен перспективный план развития кабинета. Эстетические требования к оформлению учебного кабинета соблюдаются. В кабинете имеются сменные учебно-информационные стенды (по плану работы учебного кабинета), а также тематические стенды, содержащие дополнительные внепрограммные материалы по учебным предметам, способствующие повышению интереса и мотивации в изучении географии и биологии. Кабинет озеленён. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. Разработка элементов собственной методики работы (технологии, техники). | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. Наличие учебно-методической продукции (методические разработки, методические пособия и рекомендации, методические указания, учебно-методические пособия и рекомендации др.), имеющей положительные внешние рецензии/отзывы . | 3 | Педагог представил экспертной группе положительную внешнюю рецензию редактора образовательного портала «Медианар» Петровой А.А на конспект урока географии в 8 классе «Часовые пояса России»(10.03.2020г.), а также положительный отзыв учителей МБОУ «Осиновская основная школа» филиал «Основная школа» Максимовой П.Р. и Поповой Н.Г. на урок географии в 8 классе «Островная Арктика»( отзыв от 25.02.2020г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4. Соответствие рабочей учебно-методической документации требованиям ФГОС и требованиям, установленным в образовательной организации. | 3 | Собеседование экспертов с руководителем ОО, анализ школьной документации подтвердили, что учебно-методическая документация аттестуемого педагога соответствует требованиям ФГОС и требованиям, установленным в МБОУ «Осиновская основная школа». Рабочая документация оформлена в соответствии с локальными актами, утвержденными директором МБОУ (протокол № 1 от 30.08.2022 г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий | 24 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.5. Умение выбирать (отбирать) методы, средства и организационные формы обучения, воспитания, развития обучающихся и коррекционно-развивающей, профилактической работы и т.п. | 3 | Анализ учебно-методического комплекса, технологических карт уроков, планов, конспектов учебных занятий аттестуемого по преподаваемым предметам, отзывов по проведенным открытым урокам показал, что учитель использует проблемное обучение, поисковые и традиционные методы, которые обеспечивают занимательность занятий, учитывают индивидуальные особенности детей, активизируют познавательную деятельность, дают возможность наладить процесс сотрудничества учителя и ученика. Используемые средства: карты, схемы, таблицы, ИКТ-презентации обеспечивают передачу более точной и полной информации об изучаемом объекте. Педагог использует все организационные формы обучения: фронтальную, групповую, индивидуальную. Для приобретения обучающимися инновационных, исследовательских, научно-практических умений организует проектную, творческую деятельность. Для активизации мыслительной деятельности в процессе обучения учащихся учитель использует следующие методы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, частично-поисковый, метод продуктивного чтения. На уроке разумно сочетаются учебная деятельность и творческая.
По заключению экспертной группы, уроки аттестуемого отличаются высокой плотностью, эффективным применением методов диалогового общения, научного проектирования, созданием условий для развития способностей обучающихся, грамотным осуществлением промежуточного и итогового контроля с учетом уровня подготовки обучающихся; формируют различные УУД: обеспечивается возможность для учащихся самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Средства: аудиовизуальные, интерактивные наглядные пособия, демонстрационные модели, физические карты, атласы, контурные карты, таблицы, карточки. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.6. Умение разрабатывать образовательные программы (рабочую программу учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочие учебные программы. Умение разрабатывать программы развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации, коррекционные программы (для педагогов-психологов).
|
3 | Анализ рабочих программ показал, что учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с ФГОС ООО, образовательной программой учреждения, разрабатывает рабочие программы по предметам на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение. Учителем разработаны рабочие программы по «Биологии» на основе программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.В. Пасечника, по «Географии» на основе программы для общеобразовательных учреждений под редакцией авторов О.А.Климанова, А.И.Алексеева, регионального содержания образования в контексте ФГОС основного общего образования: география . Данные программы для учащихся 5-9 классов были рассмотрены на заседании ШМО (протокол № 1 от 30.08.2022) и утверждены директором школы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.7 Ведение в электронной форме документации (в т.ч. электронный журнал, электронный дневник, планово- отчетная документация и др.). | 3 | Собеседование с аттестуемым и руководителем ОО показало, что с 2017 года учитель ведёт электронные журналы успеваемости (Dnevnik.Ru). Мониторинг электронного журнала успеваемости доказывает, что показатели деятельности учителя по ведению электронного журнала по всем показателям 100%. Как классный руководитель, при необходимости, ведёт деловую переписку с учителями школы, родителями и обучающимися. Кроме того учитель является ответственной в ОО за заполнение электронном виде отчётов ОО-1, ОО-2. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.8. Использование прикладного программного обеспечения (обработка графики, звука и т.п.) для организации своей профессиональной деятельности. | 3 | Изучение электронных дидактических материалов для обучающихся, подготовленных аттестуемым, показало, что учитель при их разработке использует различные прикладные программы общего назначения (текстовый и графический редакторы , программы для создания презентаций, электронных таблиц и т.п.). Созданы все условия для развития и успешного обучения каждого учащегося. Учитель представила экспертам каталог созданных ею цифровых образовательных ресурсов, содержащих презентации MicrosoftPowerPoint. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.9. Использование мультимедийных технологий и интерактивного оборудования в образовательном процессе. | 3 | Посещение учебных занятий, анализ паспорта кабинета показали активное использование учителем текстовых редакторов, электронных таблиц, готовых мультимедийных учебных программ, средств телекоммуникационного взаимодействия с коллегами и обучающимися, средствами доступа к мировым источникам информации. Педагогом также подготовлены собственные презентации по географии для 5-9 классов и внеклассных мероприятий регулярно используемые в учебном процессе. Учитель владеет навыками создания электронных образовательных ресурсов с помощью сервисов Web 2.0.Опыт работы был представлен коллегам по РМО и на педагогических советах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.10. Использование разнообразных форм и методов; отдельных приемов современных образовательных технологий в образовательном процессе. | 3 | Анализ отзывов о посещённых уроках и собеседование с учителем показали, что в образовательном процессе он использует элементы информационно- коммуникационных технологий, технологию развития критического мышления, игровую, здоровьесберегающую, проектно- исследовательскую технологии. Применяет индивидуальные, коллективные формы организации занятий, разнообразные формы рефлексии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.11 Системное использование двух и более новых образовательных технологий и методик. | 3 | Собеседование с администрацией ОО, аттестуемым, наблюдение и анализ профессиональной деятельности показали, что учитель применяет современные образовательные технологии, которые способствуют повышению интереса обучающихся к предмету, улучшению их практических навыков: технологии проблемного обучения, здоровьесберегающую технологию, технологию уровневой дифференциации, технологию развития критического мышления, проектно – исследовательские технологии, информационно-коммуникационные. С 2021 года ведёт работу по формированию функциональной грамотности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.12. Реализация образовательных программ (полностью или частично) с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ( в т.ч. использование сервисов сети Интернет, банков электронных образовательных ресурсов). | 3 | Собеседование с аттестуемым, анализ профессиональных достижений учителя позволили сделать вывод, что Валентина Николаевна использует в работе сервисы сети Интернет и банков электронных образовательных ресурсов:
http://school-collection.edu.ru/ — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, http://nsportal.ru/ — социальная сеть работников образования, http://www.proshkolu.ru/, http://videouroki.net/, http://infourok.ru/, http://kopilkaurokov.ru/ — сайт для учителей, http://fgostest.ru/ — центр дистанционной сертификации учащихся, http://www.arkh-edu.ru/, http://www.arhcity.ru, http://ippk.region29.ruи другие. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. | 24 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.13. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) в образовательной организации, в других образовательных организациях и на муниципальном уровне. | 3 | Анализ профессиональных достижений учителя ,собеседование с руководителем ОО показывают , что педагог регулярно выступает на заседаниях ШМО, педагогических советах, транслирует свой опыт практической деятельности в МБОУ, в других образовательных организациях и на муниципальном уровне.
образовательной организации: в рамках методической недели провела интегрированный урок географии и математики в 9 классе по теме «Архангельская область»( сертификат от 10.04.2018г.), выступил по теме «Метапредметный подход в обучении» на ШМО (сертификат МБОУ от 04.03.2019 г.); других образовательных организациях: представил опыт работы теме «Подход к детям с разным уровнем подготовки на уроках географии» МБОУ Ивановская средняя школа (сертификат от 03.12.2019 г). — выступление по теме «Интеграция учебных предметов, как основа формирования информационной компетентности в рамках подготовки к ГИА МБОУ Ивановская средняя школа 21.03.2018 г. муниципальном уровне: мастер класс на РМО учителей географии из опыта работы по теме «Изучение Арктического региона на уроках географии» 14.05.2021 г. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.14.Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на региональном или межрегиональном уровне | 3 | Собеседование с администрацией ОО, анализ профессиональных достижений подтверждают, что Шушарина В.Н. транслировала свой педагогический опыт в форме выступления-презентации по теме «Использование игровых технологий » в рамкахкурсов повышения квалификации «Совершенствование профессиональных компетенций учителя географии в части подготовки обучающихся к ГИА по предмету» (справка АО ИОО от 02.10.2020 г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.15. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на федеральном или международном уровне. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.16. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в изданиях образовательной организации и изданиях муниципального уровня. | 3 | В ходе анализа профессиональных достижений педагога было установлено:разработки открытых уроков регионального содержания, сценарий классного часа для 8 класса «Герои. Подвиг. Слава» опубликованы в методических сборниках МБОУ «Осиновская основная школа» за 2018-2020годы.
В центральной районной библиотеке МБУ библиотечная система во 2-ой книге «Возвращение в прошлое» размещена работа ученика 9 класса Петровского Валерия(научный руководитель)2021г. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.17. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в региональных или межрегиональных изданиях. | 3 | Анализ профессиональных достижений показал наличие публикаций «Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Заселение и освоение территории Архангельской области» в сборнике материалов «Интегрированный урок географии» АО ИОО,2017 г. «Методическая разработка урока географии в 8 классе по теме «Российская Арктика»» в сборнике материалов «География: региональное содержание» АО ИОО,2019 г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.18. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в федеральных или международных изданиях. | 3 | Конспект урока географии по теме «Часовые пояса» в 8 классе опубликован в сборнике «Педагогический опыт»22.03.2020г., о чём свидетельствуют материалы из профессиональных достижений учителя (Свидетельство от 22.03. 2020 г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.19. Транслирование опыта практических результатов педагогической деятельности наресурсах сети Интернет (профессиональные педагогические сообщества,сайты издательств, сайты образовательных организаций и т.п.), кроме социальных сетей. | 3 | При изучении профессиональных достижений педагога в межаттестационныйпериод установлено, что опыт работы учителя неоднократно транслировался на образовательных сайтах, порталах сети Интернет:
— методическая разработка урока«Знатоки Арктики» 7класс ( «Инфоурокhttp://infourok.ru/tku-urok-igra-geografiya-7-klass-znatoki-arktiki-523511.html) — «Тест по теме «Островная Арктика» (8 класс)» («Инфоурок» http://infourok.ru/urok-izucheniya-novyh-znanij-geografiya-8-klass-ostrovnaya-arktika-5235323.html); — методическая разработки урока «Люби и знай свой край» (8 класс)» ( «Инфоурок» http://infourok.ru/urok-obobshayushego-povtoreniya-po-regionainomu-soderzhaniyu-geografiya-makroregion-arhangelskoj-oblasti-lybi-i-znaj-svoj-kraj-8-klass-5235315.html) ( свидетельства от 15.06.2021 г.). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.20. Транслирование опыта реализации программ и проектов инновационного характера на уровне образовательной организации и на муниципальном уровне. | 3 | Учитель делится опытом инновационной работы с обучающимися на школьном и — выступление на педсовете по теме « Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение новых образовательных стандартов».( сертификат от 10.12.2018г.);
муниципальном уровне: выступление из опыта работы на РМО учителей географии по теме«Игровые технологии» (сертификат начальника отдела образования от 20.02.2019г.). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.21. Транслирование опыта реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на региональном уровне или межрегиональном уровне. | 3 | Учитель транслирует свой опыт реализации программ и проектов инновационного содержания на региональном уровне: выступление по теме «Проектно-исследовательская деятельность, как фактор развития личности обучающегося » в рамках семинара учителей географии районов по теме «Профессиональная компетентность учителя географии при реализации ФГОС ООО»(сертификат от 30.01.2019 ); выступила с опытом работы повышения качества знаний по географии по теме «Использование игровых технологий » на курсах повышения квалификации (справка АО ИОО от 02.10.2020 г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.22. Транслирование опыта реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на федеральном уровне или международном уровне. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно – методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.1. Активное участие в работе методического объединения педагогов (ПЦК, МК, МС, кафедры, лаборатории) образовательной организации (проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, выступления на МО). | 3 | Собеседование с руководителем ОО, анализ профессиональных достижений педагога подтверждают, что учитель руководит ШМО учителей естественно – научного цикла (приказы № 17 от 01.09.2020г., №21 от 01.09. 2021 г., №14 от 02.09.2022г.). В рамках методической недели ( 2018 г.) провела интегрированные открытые уроки: -ОБЖ и биологии в 5 и 6 классах по теме «Клещевой энцефалит и его профилактика ; — математики и географии в 8 классе по теме «Архангельская область». Выступила по теме «Отличия технологических карт от конспектов урока» (сертификат от 19.01.2019 г.); За активное участие в организации методического сопровождения реализации ФГОС ООО, плодотворную методическую работу по развитию и совершенствованию образовательного процесса награждена грамотой МБОУ (май 2020 г.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.2. Активное участие в работе методического объединения специалистов других ОО, округа, района/города. | 3 | Учитель активно участвует в работе МО в других ОО, РМО: — выступление на межрайонном семинаре учителей географии, биологии Шенкурского, Виноградовского, Холмогорского районов по теме «Интеграция предметов как возможность активизации познавательной деятельности обучающихся» ( 2018 г.),
— выступление из опыта работы на межрайонном методическом объединении учителей Холмогорского и Виноградовского районов по теме «Современные подходы к повышению качества школьного географического образования»; — выступление на РМО по теме «Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников» ( 23.09. 2022 г.). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 .3. Участие в работе творческих, проектных групп в образовательной организации и в других образовательных организациях. | 3 | Результаты собеседования с администрацией ОО свидетельствуют об активном участии педагога в работе творческих, проектных групп в образовательной организации ( «Юбилей школы», митинги к Дню Победы», предметные недели, Декада экологии и др.. Педагог участвовала в создании «Рабочей программы воспитания школьников».
Приказ по МБОУ № 25от 11.01.2020г. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.4. Участие в качестве эксперта ГЭК, РБЭ, в экспертном совете ОО, члена жюри конкурсов профессионального мастерства и конкурсов, олимпиад, смотров, проводимых для обучающихся, члена аттестационной комиссии, судьи на соревнованиях и т.п. | 3 | Анализ документации и профессиональные достижения позволяют сделать вывод, что учитель является членом школьной аттестационной комиссии (приказы директора школы №10 от 2.09.2020г ,№ 6 от1.09.2021)
В 2018 году работал в составе жюри районной экологической игры «Земля у нас одна!» (сертификат начальника отдела образования МО «Виноградовский муниципальный район» 2018 год) Был членом жюри районного конкурса «Арктика и Антарктика», посвященного 75- летию Победы в Великой Отечественной войне (сертификат от 15.02.2020г.). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Активное участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.5. Умение разрабатывать программы и учебные материалы для обучающихся с особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей) (программа внеурочной деятельности, программа психолого-педагогического сопровождения, программа элективного курса, адаптированные образовательные программы и др.). | 3 | Собеседование экспертов с руководителем ОО и педагогом, работа со школьной документацией, анализ журналов внеурочных занятий подтверждают, что учитель владеет умением качественно разрабатывать программы внеурочных занятий.
Для учащихся 5 класса разработана программа «Мир вокруг нас» (2019г.), ежегодно планируется проектная деятельность с обучающимися. Указанные направления внеурочной деятельности востребованы обучающимися и дают хорошие результаты: обучающиесямотивированы к изучению естественных наук, активно участвуют и становятся победителями и призёрами олимпиад, конкурсов разного уровня.( Сертификаты, грамоты, дипломы). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.6. Создание (адаптация) учебно-методического комплекса к реализуемой программе с учетом особенностей обучающихся. | 3 | Собеседование экспертов с руководителем ОО, анализ рабочих программ подтверждают, что учитель успешно адаптировала УМК по учебным предметам «Биология» В.В. Пасечника, «География» О.А. Клемановой и А.И. Алексеева к реализуемым программам.Анализ методической документации и дидактических материалов показал, что учителем создан учебно – методический комплект к программе учебных предметов «Биология» и «География». Используемые УМК, как показывают результаты образовательно-воспитательной деятельности учителя, качество знаний школьников, результаты ГИА, учитывают уровень развития, социально-психологические особенности школьников. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.7. Опыт разработки программ (в т.ч. индивидуальных), направленных на удовлетворение индивидуальных запросов и интересов обучающихся. | 3 | По результатам собеседования с администрацией ОО и педагогом ЭГ установила: при разработке программ внеурочной и проектной деятельности по географии и биологии (элективные курсы, кружки) учитываются индивидуальные запросы и интересы детей. В межаттестационный период разработаны и успешно реализованы программы внеурочной деятельности: «Решение географических задач» — 9 класс, «Мир в котором мы живем»- 5 класс, «Лесные робинзоны»- 6 класс. Ежегодно ведётся работа с обучающимися над исследовательскими проектами, которые представляются на школьных и районных учебно-исследовательских конференциях. ( Сертификаты, дипломы). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Активное участие в профессиональных конкурсах | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.8. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т.п.) на уровне образовательной организации или на муниципальном уровне. | 3 | В ходе собеседования с администрацией ОО, анализа профессиональных достижений установили: учитель принимала участие в профессиональных конкурсах на уровне ОО и муниципальном уровне. Она является призером школьного конкурса классных уголков( приказ от 12.12.2018),призером школьного конкурса учебных кабинетов (приказ от 22.12.2019 г.), призером районного заочного конкурса методических разработок «Мой лучший урок» (диплом отдела образования 2021 г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.9. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т.п.) на региональном уровне или межрегиональном уровне. | 3 | В ходе анализа профессиональных достижений выяснено, что педагог принимал участие в профессиональных конкурсах на региональном уровне:
-заочный конкурс методических разработок «Изучаем Арктический регион»(сертификат от 18.11.2018г.) — заочный конкурс методических разработок «Северное сияние». АО ИОО г.Архангельска (сертификат участника 16.12.2019 г.). -заочный конкурс методических материалов «Великой Победе посвящается» АО ИОО г.Архангельска (сертификат участника от 01.05.2020г.) -заочный конкурс методических разработок «Изучаем географию Архангельской области»( диплом 1 степени от 03.11.2020г.). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.10. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т.п.) на федеральном или международном уровне. | 3 | Профессиональные достижения учителя подтверждают успешное прохождение всероссийского тестирования педагогов «Учитель географии в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС»(диплом 2018г.); успешное участие во Всероссийской олимпиаде в номинации «Применение современных педагогических технологий в соответствии с ФГОС» (Диплома II степени в сетевом издании «Педагогический успех» (диплом №786105 от 09.05.2018 г.);призер Всероссийской олимпиады «Эстафета знаний» в номинации « Требования профессионального стандарта к педагогическим работникам» (Диплом № 1880711от 27.10.2019).В марте 2020 прошла тестирование по диагностике педагогических компетенций(сертификат от 30.03.2020г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дополнительные баллы (прокомментировать) | 42 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) по профилю педагогической деятельности от 16 до 72 часов (за последние 3 года). | 3 | Наличие удостоверения о повышении квалификации:
АО ИОО Удостоверение о повышении квалификации по теме «Совершенствование профессиональных компетенций учителя географии в части подготовки обучающихся к ГИА по предмету»», 40 часов, 28.09.20-2.10.20. (регистрационный № 49190). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) по профилю педагогической деятельности от 72 часов и свыше (за последние 3 года).
|
3 | Аттестуемый прошел обучение в федеральном государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ по дополнительной профессиональной программе «Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в т.ч. в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» в объеме 112 часов, 02.07.20-30.11.20.(регистрационный номер у-24142/б).
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. Наличие обучения по программе охраны труда и проверке знаний требований охраны труда (за последние 3 года). | 3 | Учитель прошел обучение и проверку знаний по охране труда на базе МБОУ в объеме 40 часов, что соответствует должностным обязанностям учителя (протокол № 1 от 15.01.2020 г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.4.Общественная активность в профессиональной деятельности (член регионального Совета по реализации инновационных проектов в сфересреднего профессионального образования, профсоюзного комитета, комиссии по делам несовершеннолетних, областного, муниципального клуба «Учитель года», женсовета, депутатская деятельность ит.п.). | 3 | Педагог ведёт активную общественную работу: член женсовета МО «Осиновское» (2018-2021 г.г.), член профсоюзного комитета (за большой личный вклад в дело защиты социально-трудовых прав работников образования награждена Почетной грамотой Архангельской межрегиональной общественной организации профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации (2020г.).
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.5. Руководство методическим объединением педагогов (ПЦК, МК, методическим советом, рабочей группой) в ОО. | 3 | Педагог в течение длительного времени является руководителем ШМО естественно-научного цикла учебных предметов (приказ: №15 от 09.09.2021г.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.6. Классное руководство.
|
3 | Анализ документации показал, что учитель является классным руководителем с 1995года по настоящее время За эти годы из стен школы ушли ученики 5-ти выпусков. С 2017 по 2021 учебные годы являлась классным руководителем 5-9 классов ( приказы № 2 от 28.09.17., № 4 от 02.09.18, № 3 от 02.09.19, №2 от 03.09.20) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.7 Руководство экспертными группами по проведению аттестации педагогических работников.
|
3 | Анализ профессиональной деятельности показал, что педагог руководила экспертной и являлась членом нескольких ЭГ при аттестации учителей географии , биологии и химии ОО на 1-ую и высшую квалификационные категории:
—учитель биологии и химии МБОУ «Средняя школа» Петрова И.И. первая кв. категория ( 2022 г.); –член экспертных групп при аттестации Иванова В.А. первая кв. категория МБОУ «Сменная средняя школа» ( 2018 г.); Которая Т. первая кв. категория МБОУ «Минская средняя школа» ( 2018 г.); Бабурина Д.Л. первая кв. категория МБОУ «Основная школа» ( 2019 г.) ;Давыдова О.А. высшая кв. категория МБОУ «Основная школа» (2020 г.) ( Приказы ОО) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.8. Участие в работе психолого – педагогических консилиумов. | 3 | Анализ документации ОО показал, что учитель — член Совета профилактики школы, результативно занимается профилактикой правонарушений, неуспеваемости среди несовершеннолетних, работает с семьями обучающихся.(приказы № 29- от 04.05.2019 г., № 37 от 26.04.2020 г.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.9. Ведение собственного сайта, блога, форума по профилю профессиональной деятельности. | 3 | Анализ достижений педагога показал, что им создан свой персональный сайт на ИНФОУРОК (учительский. сайт/ Белова Ольга Николаевна, № АА-335825.), на котором публикует разработки уроков, методические материалы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.10. Организация и проведение оздоровительных, физкультурно — спортивных мероприятий с обучающимися в каникулярное время (детские оздоровительные лагеря, детские площадки, образовательный туризм, поездки, экскурсии, походы, велопробеги). | 3 | Собеседование с руководителем ОУ, анализ дневника классного руководителя, воспитательной программы показали, что учитель постоянно в каникулярное время организует и проводит с учащимися экологические походы по территориям Архангельской области. Совместно с обучающимися и родителями совершила экскурсионные поездки в разные музеи Архангельской области. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.11. Класс (группа, команда) являются победителями конкурсных мероприятий образовательной организации, муниципального или регионального уровня.
|
3 | Экспертная группа отмечает наличие материалов, отражающих системное взаимодействие учителя со специалистами КДЦ районного исторического музея, редакции районной газеты, Внешкольного центра, ДШИ №87. Педагог с обучающимися ежегодно принимает участие в социально-педагогических программах разного уровня:
2018 – 2019 учебный год –1 место в игре «Умники и умницы» в рамках школьной недели по русскому языку (7 класс). Областной конкурс синквейнов «Питайся! Двигайся! Улыбайся!» Архангельского областного центра общественного здоровья и медицинской профилактики 2 место ( 2022 г.) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.12.Наличие обучающихся, занявших призовые места и ставших победителями в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, турнирах регионального, федерального и международногоуровня. | 3 | Региональный заочный конкурс «Северное сияние» 1 призер (7класс), Всероссийский конкурс «Я расскажу вам о войне» в номинации «Лучший реферат ученика» 1 победитель ( 9 класс) 2022 г.; региональный этап Всероссийского конкурса экологических рисунков в номинации «Профессия эколог» 1 призёр 5 класс, в номинации «По лесной тропинке» 1 призёр 9 класс ( 2022 г.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.13. Наличие награды педагога за профессиональные достижения в межаттестационный период (в т.ч. значка ГТО). | 3 | — Благодарность отдела образования МО «Муниципальный район» «За плодотворный труд в системе образования, большой личныйвклад в обучение и воспитание учащихся» . Приказ № 78/к от 03.10.2019 г.
-Благодарность отдела образования МО «Муниципальный район» «За подготовку призера районной учебно-исследовательской конференции «Открытие», посвященной М.В.Ломоносову»,2019г. -Благодарность руководителя Архангельского подразделения всемирного фонда дикой природы за активное участие в мероприятиях, посвященных созданию Заказника. Архангельск, 2020г. -Почетная грамота ООО «Знанио» «За педагогическую активность, личный вклад в информатизацию образования и обмен опыта», 2020г. -Благодарственное письмо министерства образования Архангельской области «За вклад в развитие пионерского движения на территории Архангельской области и в связи со 100-летием со дня создания Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина» 2021 г. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.14 Осуществление образовательной деятельности в условиях малокомплектного детского сада (школы), с разновозрастной группой, в профильных, коррекционных, (в т.ч. в инклюзивных группах (классах), кадетских общеобразовательных классах (группах), в классах (группах) обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-сиротами. | 3 | Собеседование с руководителем ОО показало, что учитель осуществляет деятельность с разновозрастными группами детей, организуя внеклассные и воспитательные мероприятия, работая в школьном детском оздоровительном лагере. В 2018 и 2019 годах учитель преподавала «Географию» и «Биологию» обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего количество баллов | 180 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Руководитель экспертной группы | ||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
| Члены экспертной группы | ||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
| Члены экспертной группы | ||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
|
Дата составления экспертного заключения 27 сентября 2022 |
||||
С приложением ознакомлен ________________________________________________« » 2022 г.
Критерии и показатели установления высшей квалификационной категории
| Критерии и показатели установления высшей квалификационной категории |
Краткий комментарий экспертов |
|
| 1.5. Сформированность универсальных учебных действий (общеучебных умений) обучающихся. | 3 | В ходе анализа уроков, проведенных аттестуемым, собеседования экспертов с педагогом и администрацией ОО, отзывов коллег об открытых уроках, за межаттестационный период стало очевидно, что универсальные учебные действия у учеников педагога достаточно сформированы, что обеспечивает способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний, культурную идентичность обучающихся, их социальную компетентность и толерантность. На каждом уроке педагог работает над развитием у учащихся универсальных учебных действий: коммуникативных (через организацию работы в малых группах, парах: обучающиеся умеют задавать вопросы, взаимодействуют в диалоге и полилоге, учатся формулировать собственное мнение и позицию), регулятивных (определение целей и задач на уроках, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации), личностных (через создание ситуаций, требующих высказывания собственного мнения, определения оценочных суждений, самооценки и др.), познавательных (через использование учебных методов при изучении предмета, развитие познавательного интереса, дети умеют найти необходимую информацию в разных источниках, проанализировать её и сделать выводы, умеют устанавливать причинно-следственные связи). Результаты мониторинга уровня сформированности уровня УУД в группах учащихся аттестуемого педагогом-психологом и анализ протоколов школьного методического объединения учителей иностранных языков ОО показали высокий уровень сформированности у учащихся универсальных учебных действий:
личностные УУД – 58% — высокий, 37% — хороший, 5% низкий (методика Н.Г.Лускановой). Познавательные УУД — 1 уровень успешности (низкий) – 6% , 2 уровень успешности (средний) – 4% , 3 уровень успешности(высокий) – 75% , 3 уровень успешности (самый высокий) – 15% (методика Л. Переслени). Регулятивные УУД – высокий – 32%; выше среднего – 59%; средний– 9%; ниже среднего – 0%, низкий – 0% (методика Э. М. Александровская). Коммуникативные УУД — высокий – 35%; выше среднего – 50%; средний– 15%; ниже среднего – 0%, низкий – 0% (методика Э. М. Александровская). |
ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ
В региональную аттестационную комиссию
министерства образования
Архангельской области
ЗАЯВЛЕНИЕ
| Сведения о заявителе <1> | |
| Фамилия | |
| Имя | |
| Отчество (при наличии) | |
| Дата рождения | |
| Данные документа, удостоверяющего личность (паспорта гражданина Российской Федерации) (серия и номер, дата выдачи, кем выдан, код подразделения, выдавшего
документ) |
|
| Номер контактного телефона | |
| Адрес электронной почты | |
| Сведения о месте работы и должности | |
| Муниципальное образование (городской округ, муниципальный округ, муниципальный район Архангельской области) <2> | |
| Место работы (наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность) | |
| Должность | |
| Дата назначения | |
| Сведения о квалификационной категории | |
| Квалификационная категория, на которую
претендует заявитель |
|
| Ранее установленная (присвоенная) квалификационная категория (при наличии) | |
| По должности | |
| Дата установления | |
| Сведения об образовании <3> | |
| Наименование учреждения | |
| Год окончания | |
| Направление подготовки (специальность) | |
| Квалификация | |
| Сведения о профессиональной переподготовке <3> | |
| Наименование учреждения | |
| Направление подготовки (специальность) | |
| Год окончания | |
| Сведения о повышении квалификации <3> | |
| Наименование учреждения | |
| Тематика | |
| Объем (в часах) | |
| Год | |
| Стаж работы | |
| Общий | |
| Педагогический | |
| В должности, по которой аттестуется на квалификационную категорию | |
| Сведения о членстве в профсоюзной организации | |
| Да/нет | |
| Наименование профсоюзной организации | oчленство в Архангельской межрегиональной общественной организацией профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации;
oчленство в организации иного профессионального союза (указать наименование) |
| Дополнительно о себе сообщаю | |
| Сведения о наградах, званиях, ученых степенях, ученых званиях | |
| Информация о планируемом участии заявителя в заседании региональной аттестационной комиссии | |
| Заседание региональной аттестационной комиссии прошу провести
|
oбез моего присутствия
oв моем присутствии |
| Способы получения результата предоставления услуги | |
| Предпочтительный способ получения результата предоставления услуги <4> | oв форме электронного документа в личном кабинете на ЕПГУ или РПГУ (при подаче заявления посредством ЕПГУ или РПГУ);oна бумажном носителе в виде распечатанного экземпляра электронного документа |
С Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276, ознакомлен(а).
Я, ____________________________________________________________ , даю бессрочное согласие (до его отзыва мною) на использование и обработку моих персональных данных в рамках предоставления услуги «Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории». Отзыв настоящего согласия в случаях, предусмотренных Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», осуществляется на основании моего заявления, поданного в государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Архангельский областной институт открытого образования».
К заявлению прилагаю <5>:
- ____________________________________________________________
- ____________________________________________________________
- ____________________________________________________________
(указывается перечень документов, предоставляемых заявителем)
| Заявитель | Подпись | Расшифровка подписи |
Дата «___» __________ 20___г.
| Примечание: | <1> Сведения о педагогическом работнике и подтверждающие их документы могут являться приложением к заявлению.
<2> Для частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся на территории Архангельской области, данная графа не заполняется. <3> При наличии нескольких документов об образовании, профессиональной переподготовке или повышении квалификации информация вносится о каждом документе. <4> Указывается для случая, если результатом предоставления услуги является вынесение решения об отказе в установлении первой (высшей) квалификационной категории (пункт 2.11.2 настоящего регламента). <5> Указываются в случае представления документов, подтверждающих сведения, изложенные педагогическим работником в заявлении. |
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА заседания региональной аттестационной комиссии министерства образования и науки Архангельской области
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
заседания региональной аттестационной комиссии
министерства образования и науки Архангельской области
17 июня 2019 г. г. Архангельск № 6
| Председатель: | ФИО |
| Зам. председателя: | ФИО |
| Секретарь | ФИО |
| Члены: | ФИО |
| Присутствовали: | 14 человек из 15 |
| Отсутствовали: | ФИО |
Повестка дня
- О рассмотрении заявлений педагогических работников муниципальных, государственных и частных образовательных организаций для проведения аттестации с целью установления квалификационной категории (первой или высшей).
(ФИО)
- СЛУШАЛИ: Ю.Б. Ешкилев познакомил с заявлениями педагогических работников муниципальных, государственных и частных образовательных организаций для проведения аттестации с целью установления квалификационных категорий (первой или высшей):
2.1 ФИО. учителя технологии МБОУ СОШ № МО «Муниципальный район», претендующей на первую (высшую) квалификационную категорию.
РЕШИЛИ:
2.1. Установить сроки аттестации с 20 августа 2019 г. по 15 октября 2019 г.; работодателю сформировать экспертную группу из утвержденного состава экспертов регионального банка экспертов и организовать работу экспертной группы в установленные сроки; представить экспертное заключение по итогам всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности ФИО в региональную аттестационную комиссию до 05 октября 2019 г.; заседание региональной аттестационной комиссии состоится 15 октября 2019 год по адресу: г. Архангельск, проспект Новгородский, 66.
Секретарь региональной аттестационной комиссии подпись ФИО
| Ознакомлен (а) «___» _________ ____г.
(дата) |
___________________
(подпись) |
Примерная форма запроса
|
Район, город Название ОО Адрес Тел/факс Е-mail http:// ОКПО , ОГРН ИНН/КПП |
Директору ОО ФИО
|
||||
| № | |||||
| на № | от | ||||
О запросе эксперта
Уважаемая ИО!
Просим Вас согласовать участие ФИО, должность Вашего учреждения, эксперта регионального банка экспертов министерства образования и науки Архангельской области, в проведении всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности и подготовки экспертного заключения на ФИО, должность название ОО, претендующей на высшую квалификационную категорию.
Сроки работы экспертной группы с «__»_______ 201_ года по «__» ________ 201- года.
| Директор ФИО |
Примерная форма приказа
Город, район
Название ОО
П Р И К А З
| «___»___________ 201_ г. | № _____/0_-0_ |
О создании и деятельности
экспертной группы
В соответствии с решением региональной аттестационной комиссии министерства образования и науки Архангельской области от «___»______.201_ протокол № для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности ФИО, должность в сроки с «__» ________ 201_ года по «__»______ 201_ года
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить экспертную группу в составе:
ФИО, должность, название ОО, руководитель экспертной группы (по согласованию);
ФИО, должность, название ОО, член экспертной группы (по согласованию);
ФИО, должность, название ОО, член экспертной группы (по согласованию);
- Руководителю экспертной группы:
2.1. организовать работу экспертной группы с «__» ______201_ по «__» _________ 201_ года;
2.2. составить план работы экспертной группы и ознакомить под роспись ФИО., претендующую на высшую квалификационную категорию до «__» _________201_ года;
2.3. подготовить и ознакомить аттестуемого с экспертным заключением до «__» _________201_ года;
2.4. направить в региональную аттестационную комиссию экспертное заключение по итогам всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности с целью установления высшей квалификационной категории, комментарий к экспертному заключению до «__»_______ 201_ года.
| Директор | ФИО |
Примерная форма плана
Название ОО
ПЛАН
работы экспертной группы по проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности должность ФИО с целью установления высшей квалификационной категории
Состав экспертной группы:
- руководитель экспертной группы: ФИО, должность, ОО
- члены экспертной группы: ФИО, должность, ОО; ФИО, должность, ОО
Сроки проведения: с «___» _____________по «___»____________ 201_ года.
| №
п/п |
Содержание работы | Сроки | Ответственные | Примечание |
| 1. | Анализ документации:
— ОО (личное дело, протоколы заседаний МО, совещаний и др.) — УМК, рабочие материалы |
|||
| 2. | Анализ
— урока в классе по теме «_________» — урока в классе по теме «_________» |
|||
| 3. | Анализ соблюдения требований по охране труда, электробезопасности, пожарной безопасности /результаты проведения специальной оценки условий труда, журнал регистрации травм по время УВП и др./ | |||
| 4. | Анализ профессиональных достижений аттестуемого | |||
| 5. | Анализ методической деятельности | |||
| 6. | Собеседование с аттестуемым, руководителем МО, администрацией ОО |
Руководитель экспертной группы: ____________ /ФИО./
Члены экспертной группы: ____________ / ФИО/
____________ / ФИО/
Дата
С планом работы экспертной группы ознакомлена: ____________/ФИО/
Дата ознакомления:
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН работы экспертной группы по проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности
Название ОО
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
работы экспертной группы по проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности должность ФИО
с целью установления высшей /первой/ квалификационной категории
Состав экспертной группы:
- руководитель экспертной группы: ФИО, должность, ОО
- члены экспертной группы: ФИО, должность, ОО; ФИО, должность, ОО
Сроки проведения: с «___» _____________по «___»____________ 201_ года.
| №
п/п |
Содержание работы | Сроки | Ответственные | Примечание |
| 1. | Анализ документации:
— ОО (личное дело, протоколы заседаний МО, педагогических советов, совещаний, книги приказов, и др.) — УМК, рабочие материалы и др. |
|||
| 2. | Анализ
— урока в классе по теме «_________» — урока в классе по теме «_________» -НОД по теме«_________» — внеурочного мероприятия по теме«_________» — мероприятия по теме «_________» и т.д. |
|||
| 3. | Анализ соблюдения требований по охране труда /электробезопасности, пожарной безопасности, санитарных правил/, результаты проведения специальной оценки условий труда/название центра, дата, класс условий труда/, журнала регистрации травм с обучающимися по время УВП и др./ | |||
| 4. | Анализ профессиональных достижений аттестуемого | |||
| 5. | Анализ методической деятельности | |||
| 6. | Анкетирование коллег | |||
| 7. | Собеседование с аттестуемым,
руководителем МО, администрацией ОО |
Руководитель экспертной группы: ____________ /ФИО./
Члены экспертной группы: ____________ / ФИО/
____________ / ФИО/
Дата
С планом работы экспертной группы аттестуемый ознакомлен: ____________/ФИО/
Дата ознакомления:
Показатели профессиональной деятельности к критерию по должностям
Показатели с 1.1 по 1.7 профессиональной деятельности к критерию 1* по должностям
Воспитатель в группе компенсирующей, комбинированной направленности дошкольной образовательной организации
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильная посещаемость обучающихся | наблюдение за деятельностью обучающихся, совместная деятельность с детьми, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
| 1.2. Освоение обучающимися образовательной программы (адаптированной образовательной программы дошкольного образования, коррекционно-развивающей программы) | ||
| 1.3. Сформированность у обучающихся ключевых жизненных компетенций (адаптированность обучающихся к социальной среде), игровой деятельности (предметной – в раннем возрасте) | ||
| 1.4. Наличие обучающихся, переведенных на более высокий уровень освоения образовательных программ | ||
| 1.5. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.6. Участие обучающихся, их родителей (законных представителей) в проведении образовательных мероприятий, направленных на развитие общения | ||
| 1.7. Участие родителей (законных представителей) в деятельности образовательной организации |
Воспитатель в группе продленного дня
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся | наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование | |
| 1.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы (в т.ч. программы внеурочной деятельности) | ||
| 1.3. Сформированность у обучающихся самостоятельности |
| в учебной деятельности, универсальных учебных действий (общеучебных умений) | с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
| 1.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.5. Активное участие обучающихся в различных коллективных воспитательных мероприятиях и делах класса, образовательной организации | ||
| 1.6. Активное участие обучающихся в деятельности советов обучающихся в образовательной организации | ||
| 1.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность (кружки, клубы, объединения, секции и др.) в системе общего и дополнительного образования обучающихся |
Воспитатель в детском доме, общеобразовательной школе-интернате
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (программы воспитания, программы кружка) | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся, планово-отчетная документация педагога, заключение психолого-медико- педагогической комиссии и психолого-медико- педагогического консилиума и др. | |
| 1.2. Сформированность у обучающихся самостоятельности в учебной деятельности, общеучебных умений (универсальных учебных действий)
1.2. Сформированность у обучающихся игровой деятельности (для воспитателей, работающих с детьми дошкольного возраста) |
||
| 1.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми (владение навыками самообслуживания), сформированность детского коллектива | ||
| 1.4. Отсутствие (снижение количества) правонарушений, совершенных обучающимися | ||
| 1.5. Активное участие в различных коллективных воспитательных мероприятиях и делах советов обучающихся в образовательной организации | ||
| 1.6. Адаптированность выпускников образовательной организации к социальной среде | ||
| 1.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность, в т.ч. кружки, клубы, объединения, секции в системе дополнительного образования |
Воспитатель в общежитии, пришкольном интернате
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся, проживающих в общежитии, пришкольном интернате |
документы педагога, журналы инструктажей, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), сертификаты, планы работы дипломы, грамоты, план работы советов обучающихся в образовательной организации |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты выполнения программы по направлению воспитательного процесса | ||
| 1.3. Выполнение обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате, внеаудиторной самостоятельной работы (самоподготовка, подготовка домашних заданий) | ||
| 1.4. Отсутствие нарушений правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм и правил безопасного проживания в общежитии, пришкольном интернате | ||
| 1.5. Участие обучающихся в работе советов обучающихся в образовательной организации | ||
| 1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися кружков, клубов, секций, объединений и др. (дополнительное образование) | ||
| 1.7. Отсутствие правонарушений, совершённых обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате |
Воспитатель дошкольной образовательной организации (группа дошкольного возраста)
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильная посещаемость обучающихся в группе | наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, совместная деятельность с детьми, материалы педагогического мониторинга (при наличии), | |
| 1.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы | ||
| 1.3. Сформированность у обучающихся игровой деятельности | ||
| 1.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.5. Сформированность предпосылок учебной деятельности | ||
| 1.6. Проведение образовательных мероприятий, |
| направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | достижения воспитанников (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
| 1.7. Участие родителей (законных представителей) в деятельности образовательной организации |
Воспитатель дошкольной образовательной организации (группа раннего возраста)
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Результативность адаптации детей | наблюдение за деятельностью детей, совместная деятельность с детьми, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга (при наличии), достижения воспитанников (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др. | |
| 1.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы | ||
| 1.3. Сформированность у детей предметной деятельности | ||
| 1.4. Умение детей общаться со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.5. Сформированность навыков самообслуживания | ||
| 1.6. Проведение образовательных мероприятий, направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
| 1.7. Участие родителей (законных представителей) в деятельности образовательной организации |
Инструктор по труду
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительной образовательной программы |
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с воспитанниками, материалы педагогического мониторинга, достижения воспитанников, планово-отчетная документация специалиста и образовательной организации и др. |
|
| 1.2. Сформированность у обучающихся трудовых умений и навыков | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты предпрофильной подготовки, профессионального обучения и определения выпускников образовательной организации (в т.ч. профориентационная работа) | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты общественно полезного, производительного труда | ||
| 1.5. Сформированность у обучающихся основных составляющих компетентности (коммуникативной, информационной, правовой) во время трудовой деятельности | ||
| 1.6. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.7. Стабильные положительные результаты обучающихся в творческой, проектной деятельности |
Инструктор по физической культуре
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы | наблюдение за деятельностью детей, совместная деятельность с детьми, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга, достижения воспитанников (группы), планово- отчетная документация специалиста и образовательной организации и др. | |
| 1.2. Сформированность у обучающихся двигательной деятельности (двигательной активности – в раннем возрасте) | ||
| 1.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.4. Освоение обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по направлению) | ||
| 1.5. Проведение образовательных мероприятий (спортивных праздников, походов, развлечений, соревнований, игр и др.), направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
| 1.6. Деятельность разновозрастной детской (детско- взрослой) спортивной команды | ||
| 1.7. Освоение обучающимися норм и правил безопасного поведения на различных физкультурно-спортивных
и оздоровительных мероприятиях |
Инструктор – методист (включая старшего)
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Укомплектованность групп, секций, кружков, объединений обучающихся |
планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно- методические материалы, публикации |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана повышения квалификации педагогических работников образовательной организации | ||
| 1.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме) | ||
| 1.5. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогами образовательной организации, положительная динамика публикаций (в сети Интернет, в периодических изданиях, сборниках и др.) | ||
| 1.6. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. | ||
| 1.7. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации |
Концертмейстер
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с |
|
| 1.2. Сформированность художественного вкуса, расширение музыкально-образных представлений и воспитание творческой индивидуальности обучающихся в |
| соответствии с образовательной программой | ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др. | |
| 1.3. Сформированность у обучающихся навыков ансамблевого взаимодействия | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты обучающихся, демонстрируемые в ходе показательных мероприятий в образовательной организации | ||
| 1.5. Проведение индивидуальных и групповых занятий, уроков-репетиций в отсутствии преподавателя (по уважительной причине) | ||
| 1.6. Поступление обучающихся в образовательные организации по профилю «Музыка» | ||
| 1.7. Наличие обучающихся, являющихся стипендиатами различных уровней, лауреатами премии («Молодые дарования России», приоритетный национальный проект
«Образование» и т.д.) |
Мастер производственного обучения
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся учебных групп, закрепленных за аттестуемым в соответствии с государственным заданием для образовательной организации |
документы педагога, протоколы, журналы производственного обучения, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности, договоры |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ учебной и (или) производственной практики, в соответствии с требованиями ФГОС СПО (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость (% выше среднеобластных) обучающихся по учебной и (или) производственной практике, в реализации которых участвовал аттестуемый | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты трудоустройства выпускников по полученной в рамках образовательной программы среднего профессионального образования профессии (специальности) (% выше среднеобластных) или положительные отзывы работодателей о качестве подготовки обучающихся | ||
| 1.5. Положительные результаты государственной итоговой аттестации ФГОС СПО по профессии (специальности): выполнение ВКР (дипломной работы/проекта); ВПКР
в соответствии с требованиями ФГОС СПО |
||
| 1.6. Наличие профориентационной работы с |
| обучающимися и их родителями (законными представителями) | ||
| 1.7. Участие в изготовлении качественной продукции и оказании услуг населению или стабильное участие обучающихся во внеурочной деятельности (оздоровительных, воспитательных мероприятиях), социокультурных проектах |
Методист (включая старшего)
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Укомплектованность групп, кружков, объединений обучающихся, слушателей (по курируемому направлению) | планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, учебно- программные, методические материалы, публикации, рецензии, информационные справки | |
| 1.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников образовательной организации | ||
| 1.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме) | ||
| 1.5. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. | ||
| 1.6. Наличие программно-методических материалов педагогов образовательной организации, имеющих внешнюю рецензию | ||
| 1.7. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации |
Музыкальный руководитель
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (по направлению) | наблюдение за деятельностью обучающихся, совместная деятельность с детьми, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), планово- отчетная документация специалиста и образовательной организации и др. | |
| 1.2. Сформированность у обучающихся интереса к различным видам детской музыкальной деятельности | ||
| 1.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми | ||
| 1.4. Освоение обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по направлению) | ||
| 1.5. Проведение образовательных мероприятий (праздники, развлечения и др.), направленных на взаимодействие обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
| 1.6. Деятельность разновозрастного детского (детско- взрослого) музыкального коллектива (ансамбля, хора и др.) | ||
| 1.7. Участие родителей (законных представителей) в организации театрализованных представлений, праздников, концертов |
Педагог дополнительного образования
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (творческого объединения), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога и др. | |
| 1.2. Освоение обучающимися дополнительных (ой) общеобразовательных (ой) программ(ы) | ||
| 1.3. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями в занятия, массовые досуговые мероприятия | ||
| 1.4. Выполнение обучающимися работ исследовательского, творческого характера | ||
| 1.5. Достижение высоких результатов обучающимися в конкурсах, соревнованиях, фестивалях | ||
| 1.6. Проведение образовательных мероприятий, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
| 1.7. Участие родителей (законных представителей) в организации и проведении занятий, массовых досуговых мероприятий |
Педагог-библиотекарь
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента пользователей библиотеки образовательной организации | наблюдение за деятельностью специалиста и обучающихся, журнал учета посещаемости, библиотечная документация (дневник библиотеки, книги суммарного учета, инвентарные книги), планово-отчетная документация специалиста, дипломы, благодарности, грамоты и др. | |
| 1.2. Посещаемость не ниже нормы (активность посещения библиотеки – при норме 18) и читаемость не ниже нормы (интенсивность чтения – при норме 17-22) | ||
| 1.3. Стабильно высокое участие всех участников образовательных отношений в мероприятиях (в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями) | ||
| 1.4. Участие обучающихся в подготовке и проведении выставок | ||
| 1.5. Стабильная посещаемость занятий, проводимых в рамках реализуемой программы внеурочной деятельности | ||
| 1.6. Освоение обучающимися программы внеурочной деятельности | ||
| 1.7. Сформированность информационной компетенции у пользователей библиотеки |
Педагог-организатор
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильная посещаемость обучающимися мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором (в т.ч. в каникулярное время) |
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы |
|
| 1.2. Освоение обучающимися дополнительной общеобразовательной программы (программы воспитания) | ||
| 1.3. Активное участие обучающихся в деятельности стабильно существующих детских ассоциаций, объединений, клубов и молодежных общественных |
| организаций и др. | педагогического мониторинга (при наличии), достижения обучающихся, планово-отчетная документация педагога- организатора др. | |
| 1.4. Активное участие обучающихся в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором | ||
| 1.5. Активное участие обучающихся в организации мероприятий по продвижению и рекламе образовательных услуг образовательной организации для социальных партнеров, родителей (законных представителей) | ||
| 1.6. Участие родителей (законных представителей), социальных партнеров в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором | ||
| 1.7. Выполнение обучающимися проектных
и исследовательских работ под руководством педагога- организатора |
Педагог-психолог
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильная посещаемость обучающимися консультаций, занятий, тренингов и др. по различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация) |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, документация педагога-психолога, внешняя экспертиза и др. |
|
| 1.2. Освоение обучающимися коррекционно- развивающей, реабилитационной программы, программы воспитания и социализации | ||
| 1.3. Стабильная высокая посещаемость родителями (законными представителями) и педагогами консультаций, занятий, тренингов и др. по различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация) | ||
| 1.4. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей) в мероприятия и программы, реализуемые педагогом-психологом | ||
| 1.5. Предоставление родителям (законным представителям) и педагогам обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимой консультационной, коррекционно-развивающей, диагностической, просветительской помощи (поддержки) | ||
| 1.6. Сформированность психологической культуры у обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогов | ||
| 1.7. Позитивная динамика результатов реализации |
| профилактических программ |
Преподаватель
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся по преподаваемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям в соответствии с государственным заданием для образовательной организации |
документы педагога, протоколы, журналы теоретического обучения, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость обучающихся (% выше среднеобластных) по преподаваемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям в соответствии с ФГОС СПО (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: качество знаний обучающихся (% выше среднеобластных) по преподаваемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.5. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации ФГОС СПО по профессии (специальности): качество выполнения и защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект), письменной экзаменационной работы | ||
| 1.6. Совместное участие преподавателя и обучающихся в профориентационной работе | ||
| 1.7. Стабильные положительные результаты обучающихся в научной (интеллектуальной), учебно-исследовательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности и (или) стабильное взаимодействие с потенциальными работодателями по вопросам трудоустройства выпускников |
Преподаватель образовательной организации сферы искусства и музыки
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся по преподаваемым дисциплинам (предметам) |
документы педагога, протоколы, журналы, ведомости, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности, индивидуальные планы обучающихся, афиши, концертные программы, отзывы, дипломы, грамоты обучающихся |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ дисциплин (предметов) (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость (%) обучающихся по преподаваемым дисциплинам (предметам) (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: качество знаний (%) обучающихся по преподаваемым дисциплинам (предметам) (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.5. Стабильные положительные результаты итоговой аттестации по дисциплинам (предметам), качество выполнения экзаменационной работы | ||
| 1.6. Поступление обучающихся в профессиональные образовательные организации по профилю деятельности | ||
| 1.7. Совместное участие обучающихся и преподавателя («учитель-ученик») в творческой деятельности: концертах, выставках, фестивалях, конкурсах |
Преподаватель – организатор основ безопасности жизнедеятельности
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) (успеваемость) | наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с |
| 1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) | ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др. | |
| 1.3. Стабильные положительные результаты командно- штабных, тактико-специальных полевых учений, практических занятий, тренировок с обучающимися и работниками образовательной организации по ГО | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации основ безопасности жизнедеятельности обучающихся по образовательной программе | ||
| 1.5. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по основам безопасности жизнедеятельности (кружка, факультатива, элективного курса, др.) | ||
| 1.6. Стабильные положительные результаты совместной деятельности с военкоматом (результаты постановки на первичный учет, медицинского обследования, отбора в военные училища и др.) | ||
| 1.7. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по военно-патриотической, краеведческой, поисковой направленности (кружка, секции, факультатива, элективного курса, др.) |
Руководитель физического воспитания
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Укомплектованность учебных групп, групп для факультативных и внеурочных занятий по физическому воспитанию (физической культуре) и сохранность контингента обучающихся в спортивных оздоровительных секциях, клубах, центрах в образовательной организации (подразделениях) |
планы работы, повышения квалификации, индивидуальной работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты обучающихся, результаты мониторинга образовательной организации |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (успеваемость) | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательным программам | ||
| 1.4. Прирост индивидуальных показателей спортивной (физической) подготовленности обучающихся | ||
| 1.5. Стабильные положительные результаты по реабилитации обучающихся, имеющих отклонения в |
| здоровье и слабую физическую подготовку | ||
| 1.6. Подготовка общественного актива физкультурно- оздоровительной направленности из обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов, общественности | ||
| 1.7. Вовлеченность обучающихся в оздоровительные физкультурные мероприятия во внеучебное
и каникулярное время (оздоровительные лагеря, физкультурно-оздоровительные центры, кабинеты здоровья) |
Социальный педагог
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильность посещения занятий обучающимися, имеющими трудности в обучении, воспитании, находящимися в трудной жизненной ситуации и т.п. |
социальный паспорт образовательной организации, статистические отчеты, протоколы заседаний, профилактические программы |
|
| 1.2. Социально-правовая защищенность всех нуждающихся обучающихся | ||
| 1.3. Отсутствие (снижение количества) обучающихся или семей обучающихся, стоящих на учете в различных комиссиях (по делам несовершеннолетних, образовательной организации и т.п.) | ||
| 1.4. Отсутствие (снижение количества) правонарушений, совершенных обучающимися.
Отсутствие (снижение количества) конфликтных ситуаций, связанных с противоправным поведением обучающихся (для дошкольных образовательных организаций) |
||
| 1.5. Освоение обучающимися и (или) родителями (законными представителями), профилактических образовательных программ | ||
| 1.6. Занятость обучающихся (воспитанников) во внеурочное время (секции, кружки, клубы и т.п.), в т.ч. в каникулярное время | ||
| 1.7. Адаптированность выпускников образовательной организации к социальной среде |
Старший воспитатель
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Укомплектованность кружков, групп, клубов, секций, объединений, организуемых в организации, по месту жительства |
планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно- методические материалы, публикации |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана повышения квалификации педагогических работников образовательной организации | ||
| 1.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме или на уровне ОРЦ) | ||
| 1.5. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. | ||
| 1.6. Наличие программно-методических материалов педагогов образовательной организации, имеющих внешнюю рецензию | ||
| 1.7. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации |
Старший вожатый
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильная посещаемость обучающимися мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых старшим вожатым (в т.ч. в каникулярное время) |
Наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, документация старшего вожатого и образовательной организации и др. |
|
| 1.2. Освоение обучающимися дополнительной общеобразовательной программы | ||
| 1.3. Активное участие обучающихся в деятельности постоянно действующих детских ассоциациях, объединениях, клубах и др. | ||
| 1.4. Активное участие обучающихся в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных) | ||
| 1.5. Активное участие обучающихся в деятельности советов обучающихся образовательной организации |
| 1.6. Участие родителей (законных представителей) в подготовке и проведении мероприятий (массовых досуговых, воспитательных), проводимых старшим вожатым | ||
| 1.7. Выполнение обучающимися проектных и исследовательских работ под руководством старшего вожатого |
Старший педагог дополнительного образования
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся, (стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы) |
наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (творческого объединения), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога и др. |
|
| 1.2. Освоение обучающимися дополнительных(ой) общеобразовательных(ой) программ(ы) | ||
| 1.3. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями в занятия, массовые досуговые мероприятия | ||
| 1.4. Выполнение обучающимися работ исследовательского, творческого характера | ||
| 1.5. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации | ||
| 1.6. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогами образовательной организации, положительная динамика публикаций (в сети
«Интернет», в периодических изданиях, сборниках и др.) |
||
| 1.7. Позитивная динамика участия педагогов (индивидуальное, коллективное) в конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п. |
Старший тренер – преподаватель
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся |
планы методической работы педагогов, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно- методические материалы, публикации и др. |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.3. Стабильные положительные учебные достижения обучающихся по выполнению спортивных разрядов в соответствии с Единой спортивной классификацией | ||
| 1.4. Наличие обучающихся, входящих в сборные команды муниципального образования, области, России | ||
| 1.5. Результаты участия обучающихся в официальных соревнованиях, с учетом результатов переданных в течение 5-и лет, зачисление спортсменов в группы совершенствования спортивного мастерства, школы олимпийского резерва, училища (техникумы, колледжи) олимпийского резерва | ||
| 1.6. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы | ||
| 1.7. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме) |
Тренер-преподаватель
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Сохранность контингента обучающихся |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация, списки сборных команд Архангельской области и др. |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ (по итогам мониторинга образовательной организации) | ||
| 1.3. Стабильные положительные учебные достижения обучающихся по выполнению спортивных разрядов в соответствии с Единой спортивной классификацией | ||
| 1.4. Прирост индивидуальных показателей спортивной (физической) подготовленности обучающихся | ||
| 1.5. Результаты участия обучающихся в официальных соревнованиях с учетом результатов, переданных в течение 5-и лет, зачисление спортсменов в группы совершенствования спортивного мастерства, школы олимпийского резерва, училища (техникумы, колледжи) олимпийского резерва | ||
| 1.6. Участие обучающихся в различных видах досуговой деятельности, направленных на пропаганду физической культуры и спорта, в т.ч. в каникулярное время |
| (загородный лагерь, городской лагерь, организация походов, сборов и т.д.) | ||
| 1.7. Наличие обучающихся, входящих в сборные команды муниципального образования, области, России |
Тьютор
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Умение тьюторантов сформулировать образовательный запрос |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др. |
|
| 1.2. Умение тьюторантов работать с образовательными ресурсами и составлять личностно-ресурсную карту для реализации образовательных запросов | ||
| 1.3. Участие тьюторантов в проектировании индивидуальных образовательных программ (индивидуальных учебных планов) | ||
| 1.4. Реализация тьюторантом индивидуальной образовательной программы (индивидуального учебного плана) | ||
| 1.5. Вовлеченность педагогов и родителей обучающихся (законных представителей), представителей других институтов (других образовательных организаций, сообществ, организаций культуры, спорта, науки и производства, общественных организаций и т.д.) в реализацию индивидуальной образовательной программы (индивидуального учебного плана) | ||
| 1.6. Стабильные положительные результаты качества обученности тьюторантов по индивидуальным образовательным программам | ||
| 1.7. Умение тьюторантов анализировать и оценивать собственную образовательную деятельность |
Учитель общеобразовательной организации
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в рамках основной |
| образовательной программы |
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация, сертификаты, грамоты обучающихся и др. |
|
| 1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающихся по образовательным программам | ||
| 1.3. Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися (в ходе промежуточного контроля) | ||
| 1.4. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) обучающихся по образовательной(ым) программе(ам) | ||
| 1.5. Сформированность универсальных учебных действий (общеучебных умений) обучающихся | ||
| 1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по предмету (кружка, факультатива, элективного курса, др.), в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями | ||
| 1.7. Участие обучающихся в мероприятиях, проводимых учителем, направленных на формирование гражданской позиции
или сформированность гражданской идентичности обучающихся (при наличии классного руководства) |
Учитель образовательной организации (класса), реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильность посещения учебных занятий обучающимися | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (класса), журнал посещаемости, планово-отчетная документация | |
| 1.2. Освоение обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы (адаптированной образовательной программы, коррекционно- развивающей программы) — более 60 % | ||
| 1.3. Качество освоения образовательной программы по предмету (коррекционно-развивающей программы), в т.ч. по результатам промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации выпускников | ||
| 1.4. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
| 1.5. Положительная и устойчивая динамика речевого развития обучающихся |
| 1.6. Сформированность ключевых жизненных компетенций обучающихся (адаптированность обучающихся к социальной среде) | педагога, заключение психолого-медико- педагогической комиссии и психолого-медико- педагогического
консилиум и др. |
|
| 1.7. Наличие обучающихся, показавших более высокую динамику освоения адаптированной основной образовательной программы |
Учитель-дефектолог, учитель-логопед
|
показатели профессиональной деятельности |
количество баллов |
источник информации |
| 1.1. Стабильность посещения учебных занятий обучающимися | наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, достижения обучающихся (группы, класса), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога, заключение ПМПК и психолого- медико- педагогического консилиума и др. | |
| 1.2. Освоение обучающимися образовательной программы (адаптированной основной образовательной программы, коррекционно-развивающей программы) — более 60 % | ||
| 1.3. Освоение коррекционно-развивающей программы по результатам обследования психолого-медико- педагогической комиссии | ||
| 1.4. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (законных представителей) | ||
| 1.5. Предоставление родителям (законным представителям) и педагогическим работникам необходимой консультационной, просветительской помощи (поддержки) | ||
| 1.6. Сформированность ключевых жизненных компетенций обучающихся (адаптированность обучающихся к социальной среде) | ||
| 1.7. Наличие обучающихся, показавших более высокую динамику освоения образовательной программы (АООП) |
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности с целью установления первой квалификационной категории
Приложение
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности «должность» ОО города, района ФИО аттестуемого с целью установления первой квалификационной категории
| критерии и показатели установления первой квалификационной категории |
краткий комментарий экспертов |
|
|
1*. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 |
||
| Результативность образовательной деятельности* (показатели изменяются в зависимости от должности) | ||
| количество баллов | 0-10 | комментарий |
| 1.1. | ||
| 1.2. | ||
| 1.3. | ||
| 1.4. | ||
| 1.5. | ||
| 1.6. | ||
| 1.7. | ||
| 1.8. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса (в том числе отсутствие травматизма) | ||
| 1.9. Организация психологически безопасной образовательной среды | ||
| 1.10. Отсутствие жалоб со стороны участников образовательных отношений на профессиональную деятельность педагога, дисциплинарных взысканий со стороны работодателя | ||
| 2. Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности | ||
| Количество баллов | 0-4 | |
| 2.1. Умение применять, анализировать и представлять результаты использования современных методик диагностирования, контроля и оценки достижений обучающихся и воспитанников. | ||
| 2.2. Умение выявлять уровень развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности; изучение образовательных запросов и интересов обучающихся (в т.ч. с особыми образовательными потребностями). | ||
| 2.3. Умение отбирать (разрабатывать) контрольно-оценочные материалы (КОС, КИМ и др.) для использования в образовательном процессе
Умение отбирать (разрабатывать) |
||
| диагностический инструментарий, адекватный целям исследования (для педагогов-психологов). | ||
| 2.4. Умение анализировать уроки, занятия, мероприятия с помощью различных методов и техник (в аспекте развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности). | ||
|
3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации. |
||
| Количество баллов | 0-20 | |
| Личный вклад в повышение качества образования | 0-4 | |
| 3.1. Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, группы, зала, студии, мастерской, клуба, музея, исследовательского центра и т.п.), в т.ч. адаптированных к особым образовательным потребностям обучающихся. | ||
| 3.2. Разработка элементов собственной методики работы (технологии, техники). | ||
| 3.3. Наличие учебно-методической продукции (методические разработки, методические пособия и рекомендации, методические указания, учебно- методические пособия и рекомендации др.), имеющей положительные внутренние рецензии/отзывы | ||
| 3.4. Соответствие рабочей учебно- методической документации требованиям ФГОС и требованиям, установленным в образовательной организации | ||
| Совершенствование методов обучения и воспитания | 0-6 | |
| 3.5. Умение выбирать (отбирать) методы, средства и организационные формы обучения, воспитания, развития обучающихся и коррекционно- развивающей, профилактической работы и т.п. | ||
| 3.6. Умение разрабатывать образовательные программы (рабочую программу учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочие учебные программы.
Умение разрабатывать программы развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации, коррекционные программы (для |
||
| педагогов-психологов). | ||
| 3.7. Ведение в электронной форме документации (в т.ч. электронный журнал, электронный дневник, планово- отчетная документация и др.). | ||
| 3.8. Использование прикладного программного обеспечения (обработка графики, звука и т.п.) для организации своей профессиональной деятельности. | ||
| 3.9. Использование мультимедийных технологий и интерактивного оборудования в образовательном процессе. | ||
| 3.10. Использование сервисов сети Интернет, банков электронных образовательных ресурсов в образовательной деятельности. | ||
| Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0-7 | |
| 3.11. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) в образовательной организации и на муниципальном уровне. | ||
| 3.12.Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на региональном или межрегиональном уровне. | ||
| 3.13. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на федеральном или международном уровне. | ||
| 3.14. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в изданиях образовательной организации и (или) изданиях муниципального уровня. | ||
| 3.15. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в региональных или межрегиональных изданиях. | ||
| 3.16. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в федеральных или международных изданиях. | ||
| 3.17. Транслирование опыта практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет (профессиональные педагогические сообщества, сайты |
| издательств, сайты образовательных организаций и т.п.), кроме социальных сетей. | ||||
| Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации | 0-3 | |||
| 3.18. Активное участие в работе методического объединения педагогов (ПЦК, МК, МС, кафедры, лаборатории) образовательной организации (проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, выступления на МО). | ||||
| 3.19. Участие в работе творческих, проектных групп в образовательной организации. | ||||
| 3.20. Участие в качестве эксперта ГЭК, РБЭ, в экспертном совете ОО, члена жюри конкурсов профессионального мастерства и конкурсов, олимпиад, смотров, проводимых для обучающихся, члена аттестационной комиссии, судьи на соревнованиях и т.п. | ||||
| 4. Дополнительные баллы ((прокомментировать) (прокомментировать) | 0-11 | |||
| 4.1. | ||||
| 4.2. | ||||
| 4.3. | ||||
| 4.4. | ||||
| 4.5. | ||||
| 4.6. | ||||
| 4.7. | ||||
| 4.8. | ||||
| 4.9. | ||||
| 4.10. | ||||
| 4.11. | ||||
| Всего максимальное количество баллов | 45 | |||
| Руководитель экспертной группы | ||||
| Член экспертной группы | ||||
| Член экспертной группы | ||||
| С приложением ознакомлен
« » 2016 г. |
||||
Форма экспертного заключения. Первая квалификационная категория
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по итогам всестороннего анализа профессиональной деятельности
«_____________________________»
(указывается должность)
с целью установления первой квалификационной категории
| 1. ФИО (по паспорту) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Дата рождения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Место работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (полное наименование организации по Уставу) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Наименование должности и дата заключения по этой должности трудового договора | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (указываются все образовательные организации профессионального образовнаия, год окончания, квалификация, специальность по диплому) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Дата предыдущей аттестации по должности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Присвоена(установлена) | квалификационная категория | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Заявленная квалификационная категория | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8.Сведения о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности (курсы, семинары — за последние 3 года, профессиональная переподготовка, обучение в учреждении профессионального образования) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Источники экспертизы
(указываются конкретно) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Сроки проведения экспертизы: с | « | » | по | « | » | 201 | г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11. Результаты экспертизы: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Критерии установления первой квалификационной категории | количество баллов | руководитель ЭГ | член ЭГ | член ЭГ | сумма баллов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1*. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам
мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662; |
0-10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности; | 0-4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации. | 0-20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Дополнительные баллы (прокомментировать) | 0-11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего максимальное количество баллов | 45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Краткие комментарии экспертов по каждому показателю профессиональной деятельности
представлены в приложении на страницах. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | , что составляет % от максимального | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| количества баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рекомендуемая шкала: 80 % и выше — первая квалификационная категория | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вывод экспертной группы: рекомендует региональной аттестационной комиссии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (ФИО) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| установить (отказать в установлении) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| первую квалификационную категорию | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| по должности | « | » | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рекомендации экспертов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обоснование отказа в установлении первой квалификационной категории | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Руководитель экспертной группы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Члены экспертной группы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Члены экспертной группы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дата составления экспертного заключения | « | » | 201 | г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| « | » | 201 | г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (Личная подпись аттестуемого) | (Расшифровка подписи) | (Дата ознакомления) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Место печати ОО | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (Подпись руководителя ОО) | (Расшифровка подписи) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности (к экспертному заключению) учителя технологии и экономики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 53» ФИО в целях установления высшей квалификационной категории
Приложение
Комментарии экспертов к оценке профессиональной деятельности (к экспертному заключению) учителя технологии и экономики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 53» ФИО в целях установления высшей квалификационной категории
|
критерии и показатели профессиональной деятельности |
количество
баллов |
комментарии экспертов |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Руководитель ЭГ | 1 член ЭГ | 1 член ЭГ | Общая сумма | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Результативность образовательной деятельности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 27 | Материалы педагогического мониторинга, анализ отчетов, классных журналов, собеседования с заместителем директора по УВР | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ. | 1 | 1 | 1 | 3 | Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программы по технологии и экономике за межаттестационный период.
Учебный год Успеваемость 2015-2016 100% 2016-2017 100% 2017-2018 100% 1 п/г 2018-2019 100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.2. Стабильные положительные результаты качества обученности обучающимися по образовательным программам. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель добивается высоких результатов в обучении: качество знаний составляет:
— 2015-2016 – 94%, — 2016-2017 – 95%, — 2017-2018 – 97%, — III четверть 2018-2019 – 98%. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.3. Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися (в ходе промежуточного контроля). | 1 | 1 | 1 | 3 | Стабильные положительные результаты выполнения контрольных работ обучающимися в ходе промежуточного контроля.
— 2015-2016 – 86%, — 2016-2017 – 87%, — 2017-2018 – 86%. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.4. Стабильные положительные результаты государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) обучающихся по образовательным программам. | 0 | 0 | 0 | 0 | Государственная итоговая аттестация по технологии и экономике на сегодняшний день не предусмотрена. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.5. Сформированность универсальных учебных действий (общеучебных умений) обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель ведет работу по отслеживанию уровня сформированности универсальных учебных действий. Для диагностики сформированности УУД учитель использует разработкуЮлии Коломиец «Пять минут на УУД. Анкеты дляэкспресс-диагностики» (ШП, № 1, 2015г.)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.6. Стабильная высокая посещаемость обучающимися внеурочных занятий по предмету (кружка, факультатива, элективного курса, др.), в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель в системе занимается внеурочной деятельностью с обучающимися, прививая им любовь к предмету, развивая их кругозор и творческие способности. Анализ учебной документации курса для учащихся 6-9 классов «Робототехника», элективного учебного предмета «Основы рекламного дела» для учащихся 11 классов 2016 – 2018 гг., свидетельствует о стабильной высокой посещаемости обучающимся внеурочных занятий – 100%. Все дети посещают занятия регулярно, пропусков по неуважительным причинам нет. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.7. Участие обучающихся в мероприятиях, проводимых учителем, направленных на формирование гражданской позиции
или сформированность гражданской идентичности обучающихся (при наличии классного руководства).
|
1 | 1 | 1 | 3 | Учащиеся систематически принимают участие в различной деятельности, направленной на формирование гражданской позиции: В межаттестационный период , является руководителем проекта «Школьный дворик» в рамках Школьного Эколого-технологического проекта «Школьная клумба — мир красоты!», в котором принимают участие учащиеся 5-ых – 8-ых классов. В рамках проекта учащимися создаются садовые украшения для школьной территории.
Учащиеся участвуют в школьном проекте «БУНТ» (большая уборка нашей территории), проводят облагораживание и генеральную уборку школьной территории. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.8. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса (в том числе отсутствие травматизма). | 1 | 1 | 1 | 3 | По результатам знакомства с документацией по охране труда, записям в журнале регистрации несчастных случаев, обучающихся во время учебного процесса, экспертная группа установила, что педагог обеспечивает безопасные условия учебного процесса и внеклассных занятий, систематически проводит инструктажи по ОТ при различных видах деятельности с записью в журнале установленного образца, имеет инструкции в полном объёме. Травматизм среди обучающихся во время УВП отсутствует. СОУТ проведена в декабре 2016. Класс труда — 2. Условия труда допустимые. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.9. Организация психологически безопасной образовательной среды. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагогические взаимодействия с участниками образовательного процесса школы строятся на умении учителя создавать психологически безопасную образовательную среду. Аттестуемый выстраивает доброжелательные отношения, создает благоприятную обстановку в учебной и внеурочной деятельности. Самоанализ свидетельствует о том, что аттестуемый в работе реализует индивидуальный подход к обучающимся, старается создавать условия для развития каждого ученика с учетом психолого-возрастных особенностей детей, созданы комфортный микроклимат и развивающая предметно-пространственная среда. Отношения между педагогом и обучающимися уважительные и доверительные. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.10. Отсутствие жалоб со стороны участников образовательных отношений на профессиональную деятельность педагога), дисциплинарных взысканий со стороны работодателя. | 1 | 1 | 1 | 3 | Из собеседования с администрацией, анализа приказов по основной деятельности образовательного учреждения выяснили, что аттестуемый не имеет жалоб и конфликтных ситуаций со стороны участников образовательного процесса, а также дисциплинарных взысканий и административных наказаний, связанных с профессиональной деятельностью. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности. | 12 | Анализ рабочих программ учебного предмета, комплектов контрольно-оценочных средств аттестуемого по технологии и экономике | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.1. Умение применять, анализировать и представлять результаты использования современных методик диагностирования, контроля и оценки достижений, обучающихся и воспитанников. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель использует элементы рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся, активно применяет тестовые, разноуровневые задания. Экспертная группа установила, что педагог использует в своей работе различные методы диагностирования: наблюдение, анкетирование, тестирование, самооценку и взаимооценку, диагностические беседы. Оценивает эффективность и результаты обучения, учитывая освоение знаний, владение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.2. Умение выявлять уровень развития способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности; изучение образовательных запросов и интересов, обучающихся (в том числе с особыми образовательными потребностями). | 1 | 1 | 1 | 3 | Обучающиеся являются участниками олимпиад и конкурсов различных уровней и являются призерами и победителями некоторых из них. В ходе аттестации учителем были представлены дипломы победителей и призеров за межаттестационный период.
Учитель через диагностику и наблюдение изучает запросы и интересы детей, выявляет их способности к научной, творческой и интеллектуальной деятельности. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.3. Умение отбирать (разрабатывать) контрольно-оценочные материалы (КОС, КИМ и др.) для использования в образовательном процессе.
|
1 | 1 | 1 | 3 | Анализ представленных диагностических методик показал, что учитель умеет отбирать необходимый инструментарий с учетом содержания материала, возрастных особенностей обучающихся, особенностей класса в целом. Уровень заданий, их объем соответствует требованиям программы. Нормы выставления контрольных оценок соответствуют предъявляемым стандартам образования. Оценки выставляются регулярно, программные требования соблюдаются.
В библиотеке педагога находятся методические пособия и медиатека, содержащие различные разработки занятий, тематических недель и декад по предметам. При необходимости специалист профессионально отбирает материал для выступления на педагогических совещаниях в информационном блоке. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.4. Умение анализировать уроки, занятия, мероприятия с помощью различных методов и техник (в аспекте развития способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности). | 1 | 1 | 1 | 3 | Анализ отзывов посещенных уроков и мероприятий показал, что учитель владеет методом самоанализа учебной – практической деятельности, воспитательных мероприятий с позиций реализации системно — деятельностного подхода, при применении различных методов и техник: методический, целевой, психолого–педагогический анализ, физиолого–гигиенический с позиций здоровьесбережения, с точки зрения педагогического общения; владеет анализом комбинированного, комплексного и интегрированного занятия. Использует методические рекомендации А.Г. Асмолова и Ю.А. Конаржевского | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.5. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др. | 1 | 1 | 1 | 3 | Обучающиеся являются активными участниками различных мероприятий по предмету:
— победитель X городской конференции «Шаг в будущие» 2016/2017 гг. (Диплом) — призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии (2017 – 7 призеров, 2018 – 3 призера.) (Дипломы) — участники муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016 — 8 человек, 2017 – 5 человек, 2018 – 4 человека. (Сертификаты) — участник регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016 г. (Сертификат) — победитель конкурса учебно-исследовательских проектов Летняя школа САФУ «Учись, твори, общайся» 2018г. (Диплом). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.6. Участие обучающихся (коллективное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др. | 1 | 1 | 1 | 3 | Ежегодно обучающиеся активно участвуют в различных мероприятиях:
— победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — (6 уч., 3 команды) 2017 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — (2 уч, 1 команда) 2018 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — (2 уч, 1 команда) 2019 г. (Дипломы) — победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «RoboSTEM» — (4 уч., 2 команды) 2018 г. (Дипломы) — участие в 4 открытом дистанционном турнире по робототехнике AR2T2 (команда 3 человека) 2018 г. — участие в 5 открытом дистанционном турнире по робототехнике AR2T2 (команда 3 человека) 2019 г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.7. Совместное участие обучающихся и их родителей (законных представителей) в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах). | 1 | 1 | 1 | 3 | Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс осуществляется через общешкольные мероприятия в рамках предметного дня естественно-математических наук (отзывы родителей). Участие в акции «Бессмертный полк» 9 мая 2018года. Ежегодное участие детей и родителей в «Кроссе наций». Ежегодное участие детей и родителей в соревнованиях «Лыжня России». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Личный вклад в повышение качества образования | 12 | Анализ паспорта кабинета и документации, собеседование с аттестуемым и руководителем учреждения, анализ документации, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, группы, зала, студии, мастерской, клуба, музея, исследовательского центра и т.п.), адаптированных к особым образовательным потребностям обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Кабинет оформлен с учетом современных требований и соответствует санитарно – гигиеническим нормам. Учебный кабинет оснащен оборудованием, инструментами, инвентарем для проведения уроков по разделам программы. Используется компьютер, мультимедийный проектор, доступ к сети Интернет. Создан УМК по разделам программы, имеется справочная литература, раздаточный материал. Акт разрешения эксплуатации кабинета — №6 от 07 августа 2018 года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. Разработка элементов собственной методики работы (технологии, техники). | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый разработал разноуровневые задания для внедрения элементов образовательной робототехники в предмет технология, имеет положительные отзывы членов МО ОО. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. Наличие учебно-методической продукции (методические разработки, методические пособия и рекомендации, методические указания, учебно-методические пособия и рекомендации др.), имеющей положительные внешние рецензии/отзывы. | 1 | 1 | 1 | 3 | Анализ педагогических достижений педагога показал наличие собственных методических разработок по образовательной робототехнике. Авторская программа курса «Робототехника» имеет положительную внешнюю рецензию. Рецензент: к.п.н., доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования ВШИТиАС САФУ имени М. В. Ломоносова Чиркова Л.Н., 2018 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4. Соответствие рабочей учебно-методической документации требованиям ФГОС и требованиям, установленным в образовательной организации. | 1 | 1 | 1 | 3 | Анализ учебно-методической документации показал, что ведется в соответствии с требованиями ФГОС, локальных актов, установленных в образовательной организации: «Положению о рабочей программе учителя», «Положению о ведении электронного журнала», «Положению о специальном курсе, элективном курсе, индивидуально-групповом занятии». Все документы и материалы педагога находятся в папках, соответствующих нумерации и номенклатуре дел. Вся документация специалиста ведется в системе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий. | 24 | Анализ учебно-методического комплекса, планов-конспектов, отзывов по проведенным открытым урокам учителей города | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.5. Умение выбирать (отбирать) и применять методы, средства и организационные формы обучения, воспитания, развития обучающихся и коррекционно-развивающей, профилактической работы и т.п. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель использует различные методы: проблемное обучение, поисковые, которые обеспечивают занимательность занятий, активизируют познавательную деятельность, учитывают индивидуальные особенности детей и дают возможность наладить процесс сотрудничества учителя и ученика. Используемые средства обеспечивают передачу более точной и полной информации: схемы, таблицы, ИКТ — презентации. Для приобретения учащимися исследовательских, научно-практических умений учитель организует проектную, декоративно-прикладную, конструкторско-дизайнерскую и художественно-графическую творческую деятельность. Применяет методы диалогового общения, научного проектирования, создает условия для развития эстетического вкуса, творческих способностей учащихся, осуществляет промежуточный и итоговый контроль с учетом уровня подготовки обучающихся. Учитель использует следующие формы обучения: фронтальную, групповую, индивидуальную. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.6. Умение разрабатывать образовательные программы (рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочие учебные программы. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учителем разработаны рабочие программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных и авторских программ:
— на основе авторской программы по учебному предмету «Технология: рабочая программа: 5—9 классы» / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2017, разработана рабочая программа по курсу «Технология» — на основе авторской программы по учебному предмету Экономика, «Программы для 10, 11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень)», автор программы — И. В. Липсиц, 2006 г. Сборник программно-методических материалов по экономике, — М.: Вита-Пресс, 2006, разработана рабочая программа по курсу «Экономика». — разработана и реализуется программа курса «Робототехника» для учащихся 6-9-х классов на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных и авторских программ. Все рабочие программы рассмотрены на заседании методического объединения школы (протокол №1 от 29.08.2018 г.) и утверждены директором ОО от 31.08.2018 г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.7. Ведение в электронной форме документации (в т.ч. электронный журнал, электронный дневник, планово-отчетная документация и др.). | 1 | 1 | 1 | 3 | Мониторинг электронного журнала успеваемости на сайте «Дневник.ру» показал, что учитель регулярно ведет электронный дневник. Отчетная и планирующая документация ведется учителем в электронном и бумажном вариантах. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.8. Использование прикладного программного обеспечения (обработка графики, звука и т.п.) для организации своей профессиональной деятельности. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель использует прикладное программное обеспечение Microsoft Word для создания текстовых; программу Microsoft Power Point – при разработке и проведении уроков; во внеклассной работе Microsoft Excel – для создания интерактивных кроссвордов, электронных тестов, Microsoft Office Publisher – для создания буклетов для уроков повторения и обобщения изученного материала. Smart Notebook для разработки интерактивных презентаций. Среда программирования EV3 – для разработки заданий по робототехнике. Также освоены и активно используются готовые электронные образовательные ресурсы, он — лайн сервисы, сайты для педагога, электронные издания. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.9. Использование мультимедийных технологий и интерактивного оборудования в образовательном процессе. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог создает на уроках информационную образовательную среду. Регулярно использует мультимедийные технологии, которые открывают новые возможности в организации учебного и воспитательного процесса и в развитии творческих способностей обучающихся. Учителем разработаны мультимедийные презентации по каждому разделу предмета «Технология» с 5-го по 8-ой класс и предмета «Экономика» 10-11 класс. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.10. Использование разнообразных форм и методов; отдельных приемов современных образовательных технологий в образовательном процессе. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог использует разнообразные технологии: проблемно-диалогическое обучение, технологии проектного обучения, технологии практического обучения, индивидуального и дифференцированного подхода в обучении; здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии и эффективно применяет их в профессиональной деятельности на различных уровнях: индивидуальном и групповом.
Систематическое использование данных технологий на уроках обеспечивает прочное и осознанное усвоение учебного материала, способствует социализации личности, формирует ключевые компетентности учащихся: самостоятельность, ответственность при решении учебных и практических задач. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.11. Системное использование двух и более новых образовательных технологий, и методик. | 1 | 1 | 1 | 3 | За анализируемый период учителем активно применялись информационно-коммуникативные технологии, технологии модульного обучения, игровые технологии, технология практического обучения, технологии проблемного обучения, проектные, здоровьесберегающие. Опыт использования данных технологий представлен на семинарах, мастер-классах для педагогов школ города, для студентов САФУ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.12. Реализация образовательных программ (полностью или частично) с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (в т.ч. использование сервисов сети Интернет, банков электронных образовательных ресурсов). | 1 | 1 | 1 | 3 | Учителем активно используются в образовательной деятельности сервисы сети Интернет и банки электронных образовательных ресурсов:
http://www.arkh-edu.ru http://www.openclass.ru https://infourok.ru/ http://school—collection.edu.ru/ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной. | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.13. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) в образовательной организации, в других образовательных организациях и на муниципальном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Активное участие педагога в транслировании опыта практической деятельности в ОО и на муниципальном уровне:
— представление мюзикла «Слоненок пошел в школу» на городском семинаре «Приобщение к чтению. Опыт и инновации»,2014 г. (Сертификат) — выступление на тему «Создание портфолио учителя с помощью ресурсов сети Интернет» на семинаре «Портфолио как средство фиксирования накопления, оценки и самооценки индивидуальных достижений учащегося и педагога» для учителей школы, 2016 г. (Сертификат); — выступление на тему «Безопасный интернет» на семинаре «Безопасный интернет» для учителей школы, 2017 г, (Сертификат). — проведение открытого урока по технологии и робототехнике «Механизмы передачи движения» в рамках школьной декады естественно-математических дисциплин, 2016 год, (Сертификат); — проведение открытого урока по экономике «Реклама двигатель торговли», в рамках городского конкурса «Учитель года», 2017 год; — выступление по теме «Внедрение элементов образовательной робототехники в учебную дисциплину «Технология»» на секционном заседании августовской конференции руководящих и педагогических работников «Техническое творчество: расширяя границы возможностей «От простого к сложному»» 2018 г. (Сертификат). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.14. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на региональном или межрегиональном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | — выступление по теме «Презентация творческих проектов по технологии» в рамках курсов повышения квалификации АО ИОО «Технология организации исследовательской и проектной деятельности», (2015 г.) (Справка);
— выступление по теме «Содержание раздела программы «Введение в робототехнику» в рамках курсов повышения квалификации АО ИОО «Содержание и технология разработки рабочей программы по предмету «Технология», (2017 г.) (Справка); — представление опыта по теме «Кабинет информатики как инновационная составляющая организации образовательного процесса» в рамках курсов повышения квалификации «Подготовка к участию в областном конкурсе «Воспитать человека», (2017 г.) (Справка); — выступление по теме «Образовательная робототехника на уроках «Технологии» на заседании круглого стола для педагогических работников по техническому творчеству в рамках Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест», (2018 г.) (Сертификат); — проведение открытого урока по экономике «Рынок труда» в рамках областного конкурса «Учитель года» 2018. (Диплом) — проведение мастер-класса «Критическое мышление» в рамках областного конкурса «Учитель года» 2018. (Диплом); — проведение открытого урока по экономике «Маркетинг» в рамках областного студенческо-педагогического десанта «Молодые — молодым» 2018. (справка); — проведение открытого урока по экономике «Рынок труда» для слушателей областного семинара «Воспитать человека», январь 2019 год. (справка); — проведение открытого урока по теме «Робототехника» для слушателей в рамках курсов повышения квалификации АО ИОО «Формы и методы организации работы учителя информатики в условиях ФГОС», апрель 2019 год. (справка). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.15. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т.п.) на федеральном или международном уровне. | 0
|
0 | 0 | 0 | У аттестуемого отсутствуют выступления на федеральном или международном уровне.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.16. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в изданиях образовательной организации и изданиях муниципального уровня. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый систематически оформляет информационные стенды для учащихся школы и учителей, разрабатывает буклеты предметных декад, пополняет методическую копилку ОО разработками уроков. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.17. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в региональных или межрегиональных изданиях. | 0 | 0 | 0 | 0 | У аттестуемого отсутствуют публикации в региональных или межрегиональных изданиях. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.18. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в федеральных или международных изданиях. | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие публикации ВАК Журнал «Информатика и образование» №1’2015 «Модульная конструкция урока с использованием сертифицированных ЭОР для интерактивной доски» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.19. Транслирование опыта практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет (профессиональные педагогические сообщества, сайты издательств, сайты образовательных организаций и т.п.), кроме социальных сетей. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый разработан и ведётся персональный сайт «Технология в современной школе» http://niyan667.wixsite.com/teknik, на котором делится с учителями опытом работы.
Кроме собственного сайта активно публикует методические разработки и на других сайтах: Аттестуемым представлен опыт практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет: — https://nsportal.ru/spirov-m — https://multiurok.ru/teknik/ Творческий проект по технологии «водяная мельница» https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2016/02/11/tvorcheskiy-proekt-po-tehnologii-vodyanaya Творческий проект по технологии «Печать» https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2016/02/11/tvorcheskiy-proekt-po-tehnologii-pechat Так же творческие проекты учащихся опубликованы на личном сайте учителя — http://niyan667.wixsite.com/teknik/blank-nrzqf |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.20. Транслирование опыта реализации программ и проектов инновационного характера на уровне образовательной организации и на муниципальном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагогом осуществляется инновационная деятельность по внедрению элементов образовательной робототехники в предмет «Технология».
С обобщением опыта аттестуемый выступил на следующих мероприятиях: — секционное заседание августовской конференции руководящих и педагогических работников «Техническое творчество: расширяя границы возможностей «От простого к сложному»», выступление по теме «Внедрение элементов образовательной робототехники в учебную дисциплину «Технология»» на 2018 г. (Сертификат); С 2015 года учитель принимает участие в инновационном творческом проекте «Магия сцены», отвечает за оформление школьной сцены. — окружная игра «Некто О Генри» в рамках в инновационного проекта «Магия сцены» (2016 г.) (Сертификат). — «Мюзикл «Золушка» в рамках в инновационного проекта «Магия сцены» (2017 г.) (Грамота). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.21. Транслирование опыта реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на региональном уровне или межрегиональном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | С обобщением опыта аттестуемый выступил на следующих мероприятиях:
— заседание круглого стола для педагогических работников по техническому творчеству в рамках открытого Фестиваля по техническому творчеству «Техноквест», выступление по теме «Образовательная робототехника на уроках «Технологии», (2018 г.) (Сертификат) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.22. Транслирование опыта реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на федеральном уровне или международном уровне. | 0 | 0 | 0 | 0 | Опыт реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на федеральном уровне или международном уровне аттестуемый не транслировал. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество баллов | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций. | 12 | Собеседование с заместителем директора по УВР и анализ профессиональных достижений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.1. Активное участие в работе методического объединения педагогов (ПЦК, МК, МС, кафедры, лаборатории) образовательной организации (проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, выступления на МО). | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог регулярно принимает участие в работе методического объединения учителей культурно-прикладного цикла. Неоднократно представляет опыт работы посредством выступлений на заседаниях методического объединения, педагогических советах, семинарах, мастер-классах.
Является ежегодным участником открытых уроков для педагогов школы в рамках школьных конкурсов и семинаров «Панорама педагогического опыта». |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.2. Активное участие в работе методического объединения специалистов других ОО, округа, района/города. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог регулярно принимает участие в работе методического объединения учителей округа:
— выступление по теме «Содержание и методика преподавания темы «Семейный бюджет» в условиях ФГОС на окружном семинаре «Содержание, формы и методы обучения, учащихся основам семейной экономики в условиях ФГОС», 18 декабря 2018 г. (сертификат). — проведение мастер-класса в рамках круглого стола для учителей технологии Октябрьского округа «Творчество: традиции и современность». (сертификат). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.3. Участие в работе творческих, проектных группах в других образовательных организациях. | 1 | 1 | 1 | 3 | В 2016 году принимал участие в подготовке и реализации окружного инновационного проекта «Рождественские встречи», (сертификат). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.4. Участие в качестве эксперта ГЭК, РБЭ, в экспертном совете ОО, члена жюри конкурсов профессионального мастерства, аттестационной комиссии, судьи на соревнованиях и т.п. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учитель в межаттестационный период являлась членом жюри:
— школьной НПК «Старт в науку» (Сертификат); — муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2015, 2016 гг. (Сертификаты); — регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии 2019 г. (Сертификат); — Член жюри городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года», 2018 год. (Сертификат); — Член жюри открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест», 2019 год. (Сертификат). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Активное участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса. | 9 | Анализ журналов факультативных занятий, паспорта кабинета. Анализ образовательных, воспитательных программ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.5. Умение разрабатывать программы и учебные материалы для обучающихся с особыми образовательными потребностями и их родителей (программа внеурочной деятельности, программа психолого-педагогического сопровождения, программа элективного курса, адаптированные образовательные программы и др.). | 1 | 1 | 1 | 3 | У аттестуемого есть опыт разработки программ и учебных материалов, направленных на удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся:
— программа курса «Роботехника для девочек» (2017/2018 гг.) учащихся 7 — ых классов (утверждена на МО учителей культурно-прикладного цикла, протокол №1 от 27.08.2017 г.) и утверждены директором ОО от 29.08.2017 г.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.6. Создание (адаптация) учебно-методического комплекса к реализуемой программе с учетом особенностей обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Весь учебно-методический комплекс по предмету «Технология» и предмету «Экономика» адаптирован к реализуемой программе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся класса. Педагог систематически пополняет учебно-методический комплекс, применяет разноуровневые задания с учетом индивидуальных особенностей обучающихся и уровня их подготовки. Учителем создан дидактический и наглядный материал в бумажном и электронном вариантах по всем классам и разделам программы с учетом потребностей учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.7. Опыт разработки программ (в т.ч. индивидуальных), направленных на удовлетворение индивидуальных запросов и интересов обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Учителем разработана программа внеурочной деятельности «Робототехника» (2018/2019 гг.) (утверждена на МО учителей культурно-прикладного цикла, протокол №1 от 29.08.2018 г.) и утверждены директором ОО от 31.08.2017 г.) для подготовки высоко мотивированных обучающихся к конкурсам и соревнованиям. Результатом работы стало участие обучающихся в конкурсах и мероприятиях различного уровня:
— победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» 2017, 2018, 2019 гг. (Дипломы) — победители и призеры Открытого фестиваля по техническому творчеству «RoboSTEM» 2018 г. (Дипломы) — участники в 4 и 5 открытом дистанционном турнире по робототехнике AR2T2 (команда 3 человека) 2018, 2019 гг. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Активное участие в профессиональных конкурсах. | 6 | Анаклиз достижений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.8. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) на уровне образовательной организации или на муниципальном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый принимает участие в профессиональных конкурсах:
— Диплом победителя (I место) в конкурсе профессионального мастерства среди педагогических работников, в номинации «Учитель года», декабрь 2017 год. — участие в конкурсе среди педагогических работников муниципальных образовательных учреждений муниципального образования «Город Архангельск», находящихся в ведении департамента образования мэрии города Архангельска, 2018 г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.9. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) на региональном или межрегиональном уровне. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый принимал участие в профессиональных конкурсах на региональном уровне:
— Диплом участника очного этапа областного конкурса «Учитель года — 2018». |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.10. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) на федеральном или международном уровне. | 0 | 0 | 0 | 0 | На федеральном или международном уровне аттестуемый участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п.) не принимал. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Дополнительные баллы
(перечень оснований) |
42 | Анализ профессиональных достижений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие диплома обучения по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки):
— ГАОО ДПО Архангельский областной институт открытого образования, Диплом о профессиональной переподготовке по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки) «Менеджмент и экономика». 06 декабря 2018 г. Рег. Номер 2251. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. Наличие обучения по программе по охране труда и проверке знаний требований охраны труда (за последние 3 года). | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый проходил проверку знаний требований охраны труда по программе обучения по охране труда сотрудников в ОО в объеме 40 часов (приказ директора от 31.08.2017, протокол №59 от 12.02.2018, удостоверение № 333). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) по профилю педагогической деятельности от 16 до 72 часов (за последние 3 года). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие удостоверений о повышении квалификации:
— АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 20292) о повышении квалификации по теме «Содержание и технология разработки рабочей программы по предмету Технология», 40 часов, 24.04.2017-28.04.2017. — АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 1658) о повышении квалификации по теме «Мультимедийные и облачные технологии как ресурс развития образовательной организации», 24 часа, 18.09.2017-20.09.2017. — АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 5176) о повышении квалификации по теме «Подготовка к участию в областном конкурсе «Учитель года»», 24 часа, 15.01.2018-17.01.2018. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.4. Наличие обучения по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) по профилю педагогической деятельности от 72 часов и свыше (за последние 3 года). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие удостоверений о повышении квалификации:
— АО ИОО Удостоверение (регистрационный № 6147) о повышении квалификации по теме «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности обучающимся 10-11 классов», 72 часа, 17.10.2017.27.10.2017 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.5. Наличие сертификатов профессиональных квалификаций (например, по ИКТ). | 1 | 1 | 1 | 3 | Наличие сертификата об обучении по теме «Практические приемы в работе с интерактивными досками (Smart, Triumph)» в рамках школьной методической недели «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителей предметников и классных руководителей» (20.03.2017 – 24.03.2017г.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.6. Организация и проведение научно-практических мероприятий (конференций, семинаров, слетов, круглых столов и др.) для педагогических работников. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог подготовил и провел окружной мастер-класс «Методические особенности использования интерактивной доски» для учителей МБОО ОГ №3 им. К.П. Гемп (23.03.2015-24.03.2015 – 8 часов) (Сертификат, отзыв) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.7. Руководство музеем, клубом, студией, центром, научным обществом, объединением обучающихся. | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый с 2016 года является руководителем проекта «Школьный дворик» в рамках Школьного Эколого-технологического проекта «Школьная клумба — мир красоты!» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.8. Участие в качестве лектора (преподавателя) при проведении внутрифирменного обучения в образовательной организации. | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог подготовил и провел семинар по теме «Практические приемы в работе с интерактивными досками (Smart, Triumph)» в рамках школьной методической недели «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителей предметников и классных руководителей» (20.03.2017 – 24.03.2017г.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.9. Участие в реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки) в условиях сетевого взаимодействия (базовые площадки, ресурсные центры). | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог входит в состав рабочей группы по реализации программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки по направлению «Информационные и коммуникационные технологии» в рамках Ресурсного центра института открытого образования (приказ «О присвоении статуса Ресурсного центра института» № 1145/01-03 от 17.12.2018). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.10. Педагог – призер, лауреат конкурсов профессионального мастерства, соревнований, выставок и т.п. | 1 | 1 | 1 | 3 | Активное участие в профессиональных конкурсах:
— Диплом победителя (I место) в конкурсе профессионального мастерства среди педагогических работников, в номинации «Учитель года», декабрь 2017 год. — Диплом участника очного этапа областного конкурса «Учитель года — 2018» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.11. Общественная активность в профессиональной деятельности (член регионального Совета по реализации инновационных проектов в сфере среднего профессионального образования, профсоюзного комитета, комиссии по делам несовершеннолетних, областного, муниципального клуба «Учитель года», женсовета, депутатская деятельность и т.п.). | 1 | 1 | 1 | 3 | Аттестуемый является участником региональной программы Архангельской области «Повышение уровня финансовой грамотности населения и развитие финансового образования в Архангельской области в 2014 — 2019 годах», а также членом профсоюзного комитета ОО с сентября 2010 года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.12. Ведение собственного сайта, блога, форума по профилю профессиональной деятельности; | 1 | 1 | 1 | 3 | Педагог ведет собственный тематический сайт «Технология в современной школе» http://niyan667.wixsite.com/teknik | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.13. Наличие награды у педагога за профессиональные достижения в межаттестационный период (в т.ч. значка ГТО). | 1 | 1 | 1 | 3 | За межаттестационный период учителем были получены следующие награды:
— Почетная грамота мэрии г. Архангельска за заслуги и достижения в деле воспитания и обучения подрастающего поколения. — Приказ № 84к от 14.03.2017г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.14. Класс (группа, команда) являются победителями конкурсных мероприятий муниципального или регионального уровня. | 1 | 1 | 1 | 3 | Под руководством учителя, учащиеся систематически занимают призовые места в различных мероприятиях на разных уровнях:
— победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — 2017 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — 2018 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «Техноквест» — 2019 г. (Дипломы) — победители Открытого фестиваля по техническому творчеству «RoboSTEM» — 2018 г. (Дипломы) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего количество баллов | 174 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Руководитель экспертной группы | ФИО – учитель технологии, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 74», высшая квалификационная категория. | ||
| Члены экспертной группы | ФИО – учитель технологии, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 7», высшая квалификационная категория. | ||
| Члены экспертной группы | ФИО — учитель экономики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» Средняя школа № 04», высшая квалификационная категория. |
(Личная подпись аттестуемого) (Расшифровка подписи) (Дата ознакомления)
Форма экспертного заключения. Высшая квалификационная категория
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по итогам всестороннего анализа профессиональной деятельности
«_____________________________»
(указывается должность)
с целью установления высшей квалификационной категории
| 1. ФИО (по паспорту) | |||||||||||||||||||||||||
| 2. Дата рождения | |||||||||||||||||||||||||
| 3. Место работы | |||||||||||||||||||||||||
| (полное наименование организации по Уставу) | |||||||||||||||||||||||||
| 4. Наименование должности и дата заключения по этой должности трудового договора | |||||||||||||||||||||||||
| 5. Уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки | |||||||||||||||||||||||||
| (указываются все образовательные организации профессионального образования, год окончания, квалификация, специальность по диплому) | |||||||||||||||||||||||||
| 6. Дата предыдущей аттестации по должности | |||||||||||||||||||||||||
| Присвоена(установлена) | квалификационная категория | ||||||||||||||||||||||||
| 7. Заявленная квалификационная категория | |||||||||||||||||||||||||
| 8.Сведения о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности (курсы, семинары — за последние 3 года, профессиональная переподготовка, обучение в учреждении профессионального образования) | |||||||||||||||||||||||||
| 9. Источники экспертизы
(указываются конкретно) |
|||||||||||||||||||||||||
| 10. Сроки проведения экспертизы: с | « | » | по | « | » | 201 | г. | ||||||||||||||||||
| 11. Результаты экспертизы: | |||||||||||||||||||||||||
| Критерии установления высшей квалификационной категории | количество баллов | руководитель ЭГ | член ЭГ | член ЭГ | сумма баллов | ||||||||||||||||||||
| 1*. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
достижения обучающимися положительных результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662; |
0-10 | ||||||||||||||||||||||||
| 2. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно- спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях; | 0-7 | ||||||||||||||||||||||||
| 3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; | 0-22 | ||||||||||||||||||||||||
| 4. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах. | 0-10 | ||||||||||||||||||||||||
| 5. Дополнительные баллы (прокомментировать) | 0-16 | ||||||||||||||||||||||||
| Всего максимальное количество баллов | 65 | ||||||||||||||||||||||||
| Краткие комментарии экспертов по каждому показателю профессиональной деятельности
представлены в приложении на страницах. |
||
| Количество баллов | , что составляет % от максимального | |
| количества баллов | ||
| Рекомендуемая шкала: 80 % и выше — высшая квалификационная категория | ||
| Вывод экспертной группы: рекомендует региональной аттестационной комиссии | ||
| (ФИО) | ||
| установить (отказать в установлении) | ||
| высшую квалификационную категорию | ||
| по должности | « | » |
| Рекомендации экспертов | ||
| Обоснование отказа в установлении высшей квалификационной категории | ||
| Руководитель экспертной группы | ||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
| Члены экспертной группы | ||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
| Члены экспертной группы | ||||
| подпись | (ФИО, должность, место работы, кв. категория) | |||
| Дата составления экспертного заключения | « | » | 201 | г. | ||||||||
| « | » | 201 | г. | |||||||||
| (Личная подпись аттестуемого) | (Расшифровка подписи) | (Дата ознакомления) | ||||||||||
| Место печати ОО | ||||||||||||
| (Подпись руководителя ОО) | (Расшифровка подписи) | |||||||||||
